CUENTO HANSEL Y GRETEL

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HANSEL Y GRETEL

Había una vez un leñador y su esposa que vivían en el bosque en una humilde cabaña con sus dos hijos, Hänsel y Gretel. Trabajaban mucho para darles de comer pero nunca ganaban lo suficiente. Un día viendo que ya no eran capaces de alimentarlos y que los niños pasaban mucha hambre, el matrimonio se sentó a la mesa y amargamente tuvo que tomar una decisión.

– No podemos hacer otra cosa. Los dejaremos en el bosque con la esperanza de que alguien de buen corazón y mejor situación que nosotros pueda hacerse cargo de ellos, dijo la madre.

Los niños, que no podían dormir de hambre que tenían, oyeron toda la conversación y comenzaron a llorar en cuanto supieron el final que les esperaba. Hänsel, el niño, dijo a su hermana:
– No te preocupes. Encontraré la forma de regresar a casa. Confía en mí.

Así que al día siguiente fueron los cuatro al bosque, los niños se quedaron junto a una hoguera y no tardaron en quedarse dormidos. Cuando despertaron no había rastro de sus padres y la pequeña Gretel empezó a llorar.

– No llores Hänsel. He ido dejando trocitos de pan a lo largo de todo el camino. Sólo tenemos que esperar a que la Luna salga y podremos ver el camino que nos llevará a casa.

Pero la Luna salió y no había rastro de los trozos de pan: se los habían comido las palomas.

Así que los niños anduvieron perdidos por el bosque hasta que estuvieron exhaustos y no pudieron dar un paso más del hambre que tenían. Justo entonces, se encontraron con una casa de ensueño hecha de pan y cubierta de bizcocho y cuyas ventanas eran de azúcar. Tenían tanta hambre, que enseguida se lanzaron a comer sobre ella. De repente se abrió la puerta de la casa y salió de ella una vieja que parecía amable.

– Hola niños, ¿qué hacéis aquí? ¿Acaso tenéis hambre?

Los pobres niños asintieron con la cabeza.

– Anda, entrad dentro y os prepararé algo muy rico.

La vieja les dio de comer y les ofreció una cama en la que dormir. Pero pese a su bondad, había algo raro en ella.

Por la mañana temprano, cogió a Hänsel y lo encerró en el establo mientras el pobre no dejaba de gritar.

– ¡Aquí te quedarás hasta que engordes!, le dijo

Con muy malos modos despertó a su hermana y le dijo que fuese a por agua para preparar algo de comer, pues su hermano debía engordar cuanto antes para poder comérselo. La pequeña Gretel se dio cuenta entonces de que no era una vieja, sino una malvada bruja.

Pasaban los días y la bruja se impacientaba porque no veía engordar a Hänsel, ya que este cuando le decía que le mostrara un dedo para ver si había engordado, siempre la engañaba con un huesecillo aprovechándose de su ceguera.

De modo un día la bruja se cansó y decidió no esperar más.

– ¡Gretel, prepara el horno que vas a amasar pan! ordenó a la niña.

La niña se imaginó algo terrible, y supo que en cuanto se despistara la bruja la arrojaría dentro del horno.

– No sé cómo se hace – dijo la niña
– ¡Niña tonta! ¡Quita del medio!

Pero cuando la bruja metió la cabeza dentro del horno, la pequeña le dio un buen empujón y cerró la puerta. Acto seguido corrió hasta el establo para liberar a su hermano.

Los dos pequeños se abrazaron y lloraron de alegría al ver que habían salido vivos de aquella horrible situación. Estaban a punto de marcharse cuando se les ocurrió echar un vistazo por la casa de la bruja y, ¡qué sorpresa! Encontraron cajas llenas de perlas y piedras preciosas, así que se llenaron los bolsillos y se dispusieron a volver a casa.

Pero cuando llegaron al río y vieron que no había ni una tabla ni una barquita para cruzarlos creyeron que no lo lograrían. Menos mal que por allí pasó un gentil pato y les ayudó amablemente a cruzar el río.

Al otro lado de la orilla, continuaron corriendo hasta que vieron a lo lejos la casa de sus padres, quienes se alegraron muchísimo cuando los vieron aparecer, y más aún, cuando vieron lo que traían escondido en sus bolsillos. En ese instante supieron que vivirían el resto de sus días felices los cuatro y sin pasar penuria alguna.

CUENTO DE AVENTURA

EL PIRATA BARBASUCIA

El pirata Barbasucia se había ganado el apodo con todas las de la ley. El pirata Barbasucia era el pirata con la barba más sucia y maloliente de todos los que surcaban los mares. Su cabello no era menos, ya que también estaba asqueroso y apestaba. Esto era porque Barbasucia no se lavaba la cabeza ni la cara nunca porque le daba repelús el agua.

Gracias a su asquerosa barba y su pestilente cabellera el pirata Barbasucia había conseguido convertirse en capitán pirata. Su barco era el más rápido y su tripulación la más abundante. Aunque los piratas tenían que ir con mascarilla todo el día para no sucumbir a la pestilencia de su capitán seguían con él porque saquear y robar con el pirata Barbasucia era pan comido.

Para saquear barcos y ciudades, Barbasucia solo tenía que bajarse del barco o acercarse lo bastante a un navío. Su fuerte olor, entre rancio y pocho, hacía que la gente le entregara todo cuanto tenía para que se fuera cuanto antes.

Esto hizo pensar al pirata Barbasucia que tenía poderes, así que, con el tiempo, también dejó de lavarse el cuerpo, con lo que su olor empeoraba todavía más. Debido a esto poco a poco se fue quedando sin tripulación, hasta que llegó el día en que se quedó solo.

Como una sola persona no puede hacer navegar un barco tan grande como el suyo, el pirata Barbasucia decidió quedarse en tierra, construirse una gran casa con todo lo que había ganado y seguir saqueando cuando le hiciera falta.

El problema era que, como olía tan mal, nadie quiso ayudarle con la construcción de su casa. Barbasucia decidió entonces asentarse en una cueva que había descubierto y en donde guardaba sus tesoros mientras terminaba su casa.

Pero cuando Barbasucia fue a la cueva descubrió que sus tesoros habían desaparecido.

-¿Qué ha pasado aquí? –gritó Barbasucia-. ¿Quién ha osado robar mis tesoros?

Una luz empezó a avanzar desde el fondo de la cueva acompañada de un hedor que hasta al pirata Barbasucia le pareció nauseabundo. Cuando la luz se acercó lo suficiente mostró el rostro más feo y asqueroso que nadie haya visto jamás.

-Soy Regualda -dijo-. Has invadido mi casa y yo me he quedado con tus cosas. Si las quieres recuperar tendrás que casarte conmigo.

-¡Bruja ladrona! -gritó Barbasucia-. Jamás me casaré contigo. ¿Te has mirado bien? Tienes más porquería encima que un basurero. Y hueles a… ¡Ag! ¡Qué asco das!

-Pues vete -dijo Regualda-, pero tus cosas se quedan aquí.

Barbasucia estaba tan asqueado que salió corriendo de allí todo lo rápido que pudo. Cuando llegó al pueblo más cercano entró gritando:

-¡Una bruja! ¡Una bruja! La bruja Regualda me ha robado todas mis posesiones. ¡Huid de la bruja!

La gente del pueblo, que hacía tiempo que había descubierto que el pirata más cochino del mundo se quería instalar cerca, ya estaba preparada. Todos estaban pertrechados con mascarillas antigas y trajes de protección.

–¡A por él! -se oyó decir mientras le caía una red encima.

-Ahora que estás atrapado te vamos a lavar a conciencia -dijo alguien.

Dicho esto, una ducha gigante se colocó sobre Barbasucia mientras unos brazos mecánicos con esponjas lavaban y frotaban al pirata. Después de tres horas de fregoteo intenso, Barbasucia quedó limpio y oliendo bien.

-¡No! -gritó Barbasucia-. He perdido mis poderes.

-Ni tú tenías poderes ni la marrana de la cueva es una bruja -dijo el que parecía el alcalde-. Si quieres puedes quedarte aquí a ganarte la vida dignamente, pero como no te laves bien todos los días te mandamos a vivir con Regualda.

A Barbasucia no le quedaban muchas opciones, así que aceptó quedarse a vivir y a trabajar allí, aunque tuviera que lavarse con jabón todos los días.

De Regualda no volvió a saberse nada, aunque seguramente se quedaría en su cueva para no sufrir el mismo destino de Barbasucia, contemplando sus tesoros, que de nada le servían allí encerrada.

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ANÁLISIS DE LA PELÍCULA POKEMON POLICÍA

A) Describe el comienzo de la película.

B) ¿Cómo es el personaje principal?

C) ¿Cuál es la primera  escena de acción? Descríbela por escrito.

EL CUENTO DE AVENTURA

a.- Lee el texto “EL CUENTO DE AVENTURA”.

B.- ¿Cuál es la temática de este tipo de texto?

c.-¿Cuáles son sus características?

d.-Escribe un cuento de aventuras con su ilustración.

EL CUENTO DE AVENTURAS

Nos encanta sumergirnos en el mundo de las aventuras. Las historias repletas de emoción y acción nos transportan a mundos imaginarios donde podemos sentir la adrenalina correr por nuestras venas sin tener que mover un solo músculo. Los cuentos de aventuras tienen una serie de características distintivas que los hacen diferentes a cualquier otra historia.

Después de todo, son un género literario que ha cautivado a los lectores de todas las edades durante siglos. Desde los relatos de Marco Polo hasta las historias de Indiana Jones, las aventuras siempre han sido una fuente de emoción y entusiasmo. En este artículo, exploraremos las características que hacen que los cuentos de aventuras sean tan atractivos.

Las aventuras como elemento central del cuento.

El elemento central de los cuentos de aventuras es, por supuesto, la aventura misma. Estas historias se centran en las experiencias emocionantes y peligrosas que enfrentan los personajes, desde la búsqueda de tesoros hasta la exploración de tierras desconocidas.

Las aventuras pueden ser tanto físicas como mentales, y a menudo involucran un gran riesgo para los personajes. Sin embargo, estas experiencias son lo que hace que los cuentos de aventuras sean tan emocionantes y atractivos para los lectores.

La búsqueda del héroe o protagonista.

En los cuentos de aventuras, el héroe o protagonista es fundamental. Es el personaje principal que tiene que enfrentarse a los peligros y obstáculos que se le presentan, y es a través de su perspectiva que el lector experimenta la historia.

El héroe suele ser valiente, ingenioso y a menudo tiene habilidades especiales que lo ayudan en su aventura. A menudo, es un personaje que se enfrenta a situaciones que lo llevan más allá de sus límites, y en última instancia, es el héroe quien triunfa.

Además del ambiente único y emocionante presente en los cuentos épicos, uno también encontraría otro elemento importante; quien dirige nuestra atención desde principio hasta final: el héroe (protagonista). Este último se caracteriza por tener una serie de cualidades sobresalientes que lo hacen el único capaz de enfrentar los retos y peligros a su alrededor. Es común encontrar personajes con habilidades excepcionales como la fuerza, rapidez, inteligencia o destreza en combate.

La emoción es constante.

Una característica fundamental del género es la presencia constante de emociones fuertes e impredecibles en la trama. El protagonista se encuentra siempre ante situaciones límite o peligrosas que le obligan a actuar rápidamente y tomar decisiones complicadas. La tensión no desaparece ni siquiera durante los momentos más calmados del cuento: hay siempre una sensación palpable en el aire, como si algo estuviera apunto de pasar.

Otra particularidad relevante es el lugar donde se desarrolla la acción. Los cuentos de aventuras suelen estar ambientados en lugares maravillosos, como selvas impenetrables o islas misteriosas perdidas en medio del océano. Este aspecto contribuye al elemento sorpresa ya mencionado puesto que, mientras tanto, el personaje está descubriendo poco a poco un nuevo paisaje con sus propios peligros.

El conflicto es intenso.

La trama también tiene un rol crucial en estos relatos llenos de sorpresas e incertidumbres. Una historia necesita conflictos que tienen consecuencias importantes para poder mantenernos interesados hasta el final. Los cuentos aventureros son conocidos por tener conflictos emocionantes debido a las dificultades extremas que deben superar los protagonistas con tal de no quedarse atrás. La falta de recursos, el mal tiempo o incluso animales salvajes pueden ser considerados obstáculos insuperables para algunos pero no para quienes están dispuestos a arriesgar todo tras sus metas.

Las experiencias fortalecen el carácter del héroe.

En historias así, los protagonistas van adquiriendo nuevas características relevantes muy diferentes unas de otras dependiendo del cuento; pueden convertirse más fuertes físicamente gracias a pruebas realmente duras y alcoholizadas o potenciar sus habilidades intelectuales después pasar muchas horas resolviendo enigmas complejos: mejorar las relaciones interpersonales entre otros personajes e incluso aprender nuevas técnicas o conocimiento nunca antes visto les permite obtener experiencia vital además del éxito alcanzado.

Los escenarios exóticos o desconocidos.

Los cuentos de aventuras a menudo se desarrollan en escenarios exóticos o desconocidos. Los autores de estos cuentos suelen situar la acción en lugares lejanos y exóticos, desde la jungla hasta el fondo del mar.

Estos escenarios son a menudo peligrosos y desconocidos, lo que añade una sensación de misterio y emoción a la historia. Además, estos escenarios a menudo presentan una oportunidad para que el autor explore y describa culturas y costumbres diferentes a las del lector.

El uso de la imaginación y la fantasía.

A menudo involucran el uso de la imaginación y la fantasía. Desde la exploración de mundos imaginarios hasta el descubrimiento de tesoros ocultos, estos cuentos están llenos de elementos fantásticos que estimulan la imaginación del lector. Además, estos elementos fantásticos a menudo ofrecen una oportunidad para que el autor explore temas más profundos, como la naturaleza humana y el significado de la vida.

La lucha entre el bien y el mal.

En los cuentos de aventuras, a menudo hay una lucha entre el bien y el mal. Los personajes deben enfrentarse a villanos malvados y corruptos que están dispuestos a hacer cualquier cosa para detenerlos. La lucha entre el bien y el mal a menudo es un elemento central de la trama y añade una capa adicional de emoción y suspenso a la historia.

La enseñanza moral o lección de vida.

También es común que incluyan una enseñanza moral o lección de vida. A través de la historia, los personajes a menudo aprenden lecciones importantes sobre la vida, como la importancia de la perseverancia, la amistad y la honestidad. Estas lecciones no sólo hacen que la historia sea más significativa, sino que también pueden ser aplicadas por los lectores en sus propias vidas.

El final feliz o sorprendente.

Los cuentos de aventuras a menudo tienen un final feliz o sorprendente. Después de enfrentarse a una gran cantidad de peligros y obstáculos, el héroe finalmente triunfa y alcanza su objetivo. Este final feliz es una recompensa para el protagonista y el lector, y ofrece una sensación de satisfacción y cierre. Sin embargo, algunos cuentos de aventuras tienen finales sorprendentes, que pueden ser tanto emocionantes como abrumadores.

OBRA TEATRAL: AVENTURA ESPACIAL

AVENTURA ESPACIAL

Comedia corta en un acto

Lourdes García Esperón

PERSONAJES:

GRISHA

GIACOMINO

SORBITOL

CANDEREL

KLUNI

APARECE GRISHA JUNTO AL COHETE ESPACIAL

GRISHA

-(TIENE UN ACENTO RUSO)(VIENDO SU RELOJ) Ya es medio día; las doce en punto y no llega la tripulación! En cinco minutos tenemos que abordar el cohete para ser lanzados al espacio en nuestra misión intergaláctica. Qué pudo haber sucedido con estos changos? (SE DA CUENTA DE LA PALABRA QUE USÓ Y SE RÍE) Ja, ja, ya hasta changos los estoy llamando, pero es que estoy muy nervioso.

LLEGA CANDEREL CON MULETAS  Y A SU LADO KLUNI.

CANDEREL

-Grisha, (GRISHA LO MIRA CON DESAPROBACIÓN Y LE SEÑALA LA HORA) perdón, Comandante Grisha, una disculpa por la tarzana, perdón, la tardanza. Ya se dio cuenta del percance? (LE HACE NOTAR SUS MULETAS Y SU PIE QUE NO PUEDE APOYAR EN EL PISO) Hoy al despertarme tempranito me puse a hacer mis ejercicios calisténicos porque pensé que tantas horas en el cohete me iban a entumir, pero un movimiento en falso y se me dobló el tobillo. En el Hospital me vendaron el pie y me dijeron que no lo puedo apoyar así que ni modo, abordaré el cohete con muletas.

GRISHA

-Eso es imposible porque el cohete es muy estrecho; apenas si cabe la tripulación. Además en el espacio flotamos y nunca estarás de pie!

CANDEREL

-Fabuloso! Dejaré las muletas en tierra al momento de entrar al cohete (VIENDO QUE  SÓLO ESTA GRISHA) Y por cierto, dónde esta el cohete y  qué sucede con Giacomino y Sorbitol? Por qué no han llegado?

GRISHA

-El cohete estará listo cuando estemos todos los tripulantes. No sé qué sucede que no llegan. Se habrán torcido también el pie? Qué mala pata!

LLEGA GIACOMINO CON MUCHA PRISA SUDANDO, HABLA ENTRE ESPAÑOL E ITALIANO.

GIACOMINO

-Buongiorno!Perdonen la demora, desde ayer estoy preparando la lasagna, e ravioli, panini ripieni, pasta, papas, pasteles, l’insalata, vino, birra, café y diez garrafones de agua para tener qué comer y beber durante el viaje y sobre todo para brindar cuando aterricemos en….. qué planeta nos ha sido asignado?

GRISHA

-Nuestra misión es llegar a Marte para saber a ciencia cierta si existen marcianos y no podemos llevar todo ese cargamento de comida ni el garrafón de agua.  Aquí está toda nuestra comida (despliega un acordeón con píldoras de colores) La verde es el desayuno, la naranja , la comida; la morada es la cena.

CANDEREL

-Y el postre?

GRISHA

-Cuando se viaja al espacio, no se come postre para no engordar.

GIACOMINO

– Y el vino?

GRISHA

-Tampoco se bebe.

CANDEREL

-Ni agua?

GRISHA

-Agua sí, pero también en píldoras. (VUELVE A ENSEÑAR SUS PÍLDORAS) Lo ven, la píldora blanca es el agua. Se toma una al día y no más sed.

LLEGA SORBITOL QUE TRAE A SU PERRO, GATO, PESCADO Y SU VÍBORA ALREDEDOR DEL CUELLO.

SORBITOL

-Lo siento, mis compañeros de aventura, no pude llegar a tiempo por mis mascotas. No encontré a nadie que las pueda cuidar mientras vamos al espacio, así que tendrán que viajar con nosotros; pero no se preocupen que son muy obedientes.

GRISHA

-De ninguna manera; este es un cohete no el arca de Noé. Pregunta aquí quién puede cuidar a tus animales mientras estamos de viaje (REFIRIÉNDOSE A LOS NIÑOS DEL PÚBLICO).

SORBITOL

(CASI LLORANDO) -Pero qué tal si la misión fracasa y no regresamos  o si los marcianos nos transforman en plantas o…(ABRAZA A SUS MASCOTAS)

GIACOMINO

-No seas dramático y apúrate que ya estamos demorados.

CANDEREL

-No estamos de morado, estamos de blanco.

SORBITOL

-Está bien. (PREGUNTA A LOS NIÑOS DEL PÚBLICO QUIÉN SE QUEDARÁ CON SU PERRITO, SU GATITO, SU PECECITO Y SU VÍBORA)

GRISHA

-Ya hemos perdido mucho tiempo. Ahora si es momento de sacar el cohete (SACA UNA ESCALERA Y LE DICE A KLUNI) Trae el cohete (KLUNI VUELVE CON UN COHETE DE JUGUETE QUE LO COLOCA ENCIMA DE LA ESCALERA).

GIACOMINO

-Díganme que no es una broma!

GRISHA

-Claro que no es broma. Es un cohete a escala para bajar costos.

SORBITOL

(TRISTE Y DECEPCIONADO) -Y yo que pensaba que era en serio esto de ir al espacio.

GRISHA

-Por supuesto que es en serio. Miren esto: (UN FRASQUITO DE LA HOMEOPATIA). Con estos chochitos que les voy a dar a cada uno, nos haremos chiquitos. (SE LOS DA A CADA UNO Y TAMBIÉN ÉL TOMA). Ahora sí,  todos a bordo . No, no, no; se me olvidaba; primero hay que pasar lista (SACA SU LISTA) A ver, por orden de abecedario:

CANDEREL

-Presente y ansioso por estar en el espacio

GIACOMINO

-Presente y miedoso… ejem,  quiero decir, presente y emocionado. Saca un klennex y se limpia las lágrimas.

KLUNI

-Presente y listo comandante

SORBITOL

-Presente, pasado y futuro Comandante Grisha.

GRISHA

-Es momento de abordar la nave.(SE HACEN BOLAS PARA ENTRAR AL COHETE Y POR FIN LO LOGRAN. CANDEREL AVIENTA SUS MULETAS A UN LADO DEL ESCENARIO). Abróchense sus cinturones, aseguren que traen su casco. Levanten la rampa, cierren las escotillas, que la puerta quede bien cerrada. Comienza el conteo: uno, dos, tres…

CANDEREL

-Así no se cuenta mi Comandante. Se hace de forma regresiva (A LOS NIÑOS) Ayúdennos con el conteo: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.

LOGRAN DESPEGAR

SORBITOL

-Qué emoción! Lo logramos, estamos subiendo!

GIACOMINO

(VIENDO PARA ABAJO) -Miren con qué velocidad nos separamos de la tierra; ya no veo la escuela, ni la ciudad, ni México… estamos… estamos…dónde estamos?

CANDEREL

-Estamos en el espacio… miren ahí está Venus  (TODOS VOLTEAN) y allá Mercurio.

CANTAN LA CANCIÓN DEL ESPACIO

En un cohete plateado

nos vamos a elevar

y cuando volemos alto

los vamos a saludar.

Cuando estemos en el espacio

y busquemos ver la tierra

como la reconoceremos

y como regresaremos?

Paseamos por la via láctea

y divisamos la tierra

contando vamos planetas

ya nos duele la cabeza.

En Marte aterrizaremos

a ver si existen marcianos

serán verdes o morados

quizás tengan muchas manos

Si sed o hambre tenemos

tomamos una pastilla,

cuando podremos comer

un bisteck con mantequilla

SORBITOL

-Siento mucho calor, no será que nos estamos acercando mucho al sol

GIACOMINO

-Si es cierto, me estoy achicharrando, no quiero derretirme, hagan algo! Cambien el rumbo del cohete.

GRISHA

-Nadie puede hacer nada;  todo es manipulado por computadora. Aquí tengo mi abanico, no tengan miedo, ya nos alejamos del Sol. Daremos un paseo por el sistema solar  Veremos todos los planetas antes de planetizar en Marte.

GRISHA

(HABLA POR RADIO) -Llamando a la Tierra, me escuchan? Aquí el comandante Grisha de la Nave Espacial Curbatour II, ya hemos visto todos los planetas, solicitamos dirijan la nave hacia Marte.

GIACOMINO

-Ahí está! Lo estoy viendo con mis propios ojos! Es hermoso, de color rojo y vamos a conocerlo en persona.

GRISHA

-Así es mi querido Giacomino. Tripulación, prepárense para el planetizaje, más bien para el Martirizaje. (HAY MOVIMIENTOS BRUSCOS Y LOGRAN PLANETIZAR). Muy bien, ahora pongan mucha atención: Tomen cada uno una pastilla color… color…mmm, ya se me olvidó qué color era, déjenme leer el manual (SACA EL MANUAL Y LO LEE RÁPIDAMENTE) Ah, si, color azul claro; es el oxigeno para no cargar el estorboso y pesado tanque. No se quiten el casco y sobre todo, no se separen. No salten porque la baja gravedad hará que se eleven como globos.

CANDEREL

-Cascos? sólo tenemos dos Comandante.

GRISHA

-Qué buena suerte! Porque yo traigo otros dos cascos,… de conquistador. Somos conquistadores de Marte. Por honores y mayor rango, los usaremos Giacomino y yo.

SE ESCUCHA LA MÚSICA DE LA GUERRA DE LAS GALAXIAS. SALEN CON MUCHO TRABAJO Y SE ASOMBRAN DE QUE CASI FLOTAN.

CANDEREL VIENDO HACÍA EL PÚBLICO

-Miren! Marcianos! Cientos de ellos!

CANCIÓN DE LOS MARCIANOS (CANCIÓN DE LES LUTHIERS ADAPTADA)

Eh Marcianos, están aquí

Si están aquí, vengan allí

Vengan a visitarnos

no dejen de venir

avisen cuando llegan

para irlos a recibir

les daremos cariño

el corazón entero

pidan lo que quieran,

concedemos deseos.

No hablaremos de ciencia

sino de diversión

de nuestras preferencias

y equipos de fut bol.

Traigan a las marcianas

y marcianos pequeños

aquí en el kínder

se los cuidaremos.

Si les gusta la tierra,

se pueden quedar

y nuestras costumbres

les vamos a enseñar,

Vengan de vacaciones

no se arrepentirán

y luego los humanos

a Marte iremos.

FIN

PREGUNTAS PARA LOS NIÑOS DEL PÚBLICO

CANDEREL

-Pueden decirnos cuáles son los planetas empezando con el que está más próximo al sol? (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno).

SORBITOL

-Cuál es el planeta que tiene un anillo? (Saturno).

GIACOMINO

-¿Cuándo nos acercamos al sol vimos al planeta  que es el planeta más pequeño?. Cuál es?

Cuál es el planeta  que debe su nombre a la diosa romana del amor? Se le conoce como el Lucero del alba.

GRISHA

-¿Quién puede decirnos cuál es el satélite de la tierra?

-¿Cuál es el planeta más grande después del sol?

CANDEREL

-Saturno, el planeta del anillo es muy lento; ¡Cuántos años creen que emplea en completar su órbita! (30 años)

SORBITOL

-Al séptimo y octavo planetas, se les conoce como los gigantes helados ¿Cuáles son?.

Autora Lourdes García Esperón

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OBRAS DE TEATRO

Los alumnos de 6to grado eligieron 4 obras de teatro para representar. Las mismas se encuentran en:

AL FIN LIBRE

Al fin libre

LOS ASALTANTES

Los asaltantes

INSERTAR AUDIO EN POWER POINT

Para mejorar las presentaciones en Power Point se puede insertar audios y videos a las presentacioes. Para insertar un audio en la presentación de Power Point se debe ir a la solapa insertar, luego elegir la solapa de Audio. Allí habrá que elegir si el audio lo grabamos en ese instante o seleccionamos un archivo de audio que hemos guardado en la computadora. Para estas opciones les dejo un video del cuál podemos extraer los procedimientos para insertar audios. Saludos y espero que les sirva.

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EFEMÉRIDES DEL MES DE AGOSTO

Las efemérides escolares permiten recuperar aquellos acontecimientos importantes para la identificación de los niños con los símbolos patrios, los valores sociales y la cultura en general. Además de las efemérides ya establecidas en el calendario. Los alumnos de 5to grado recuperarán otras efemérides vinculadas a los saberes de las áreas de Matemática y Ciencias Naturales. La importancia de estas actividades radica en que los acontecimientos y personajes vinculados a las mismas no son conocidos por los alumnos. Su recuperación y conocimiento permitirá a los alumnos ampliar su horizonte de conocimientos, así como reconocer personajes destacados de la historia que realizaron actividades trascendentes y que no han sido militares, ni personajes vinculados a la política partidaria.

Agosto

6: Derecho a la vida. Lanzamiento de la primera bomba nuclear sobre Hiroshima.
5: Día de la Enseñanza Agropecuaria.
5: Día del Ingeniero Agrónomo y del Veterinario. Fecha de la creación, en 1883, del Instituto Agronómico Veterinario de Santa Catalina (pcia. de Buenos Aires).
10: Día del Contador Público Nacional.
11: Día del Dietista.
12: Día de la Televisión.
12: Día del Jabonero.
16: Día del Empresario Nacional. Conmemora el 16 de agosto de 1953, fecha de realización de la Asamblea Constituyente de la Confederación General Económica.
21: Puesta en circulación del primer sello postal nacional, el de 1 real de la provincia de Corrientes, en el año 1856.
25: Día del Peluquero.
26: Día de la Solidaridad. Nacimiento, en 1910, de la Madre Teresa de Calculta.
26: Día del Actor.
27: Día de la Radiodifusión. Conmemora la noche del 27 de agosto de 1920 en que la Sociedad Radio Argentina transmitió la ópera Parsifal de Wagner desde el Teatro Colón de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Algunos consideran a ésta la primera transmisión regular de radio del mundo.
29: Día del Abogado.
30: Día de los Ferrocarriles Argentinos. Inauguración de la primera línea ferroviaria, en 1857.
31: Día del Obstetra.

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