5TO GRADO. ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA. TIPOS DE PLANTAS ACUÁTICAS. LAS ALGAS.

CIENCIAS NATURALES

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TEMA: TIPOS DE PLANTAS ACUÁTICAS. LAS ALGAS.

A.- Observamos el video.

1.-Lee y registra la siguiente información en tu carpeta.

LAS ALGAS Y LOS AMBIENTES ACUÁTICOS

Las algas son la principal fuente de alimento de los animales acuáticos. Sin ellas la vida en el agua no sería posible. En ellas no es posible identificar tallos, raíces ni hojas. En cambio, están formadas por una sola estructura, el talo.

Su tamaño es muy variable, desde las diatomeas, que son microscópicas, hasta los enormes sargazos, que pueden medir 20 o 30 metros. Además se las puede encontrar en casi todos los ambientes acuáticos, tanto de agua dulce como salada, en la superficie o en las profundidades, aunque necesitan la luz solar para realizar la fotosíntesis.

Las algas se pueden clasificar de acuerdo con sus diferentes colores:

• Algas verdes: su color es debido a que tienen clorofila, que sirve para realizar la fotosíntesis. La clorofila es de color verde. Viven en aguas dulces y saladas a poca profundidad.

• Algas pardas: el pigmento que utilizan para realizar la fotosíntesis es de color marrón amarillento. Esta molécula es más sensible a la luz que la clorofila. Por eso, las algas pardas pueden vivir a mayor profundidad.

• Algas rojas: El pigmento que utilizan para hacer la fotosíntesis es de color rojo. Es el pigmento más sensible a la luz, por lo que estas algas pueden vivir a profundidades donde la luz que llega es muy tenue.

2.- Hoy aprendí que las algas tienen las siguientes características:

a) Se clasifican por colores, hay algas rojas, pardas y verdes.

b) Su tamaño es variable, hay microscópicas (diatomeas) y gigantes (sargazos).

c) Pueden vivir en ambientes acuáticos de agua dulce o salada.

d) Su estructura se reduce al Talo.

e) Todas son correctas.

FLORA Y FAUNA DE LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS DE LA ARGENTINA

CIENCIAS NATURALES

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TEMA: FLORA Y FAUNA DE LOS ECOSISTEMAS ACUÁTICOS DE LA ARGENTINA.

1.-Realiza las siguientes actividades.

A.-Inventá un animal que tenga las características apropiadas para vivir en un ambiente acuático. Dibújalo y luego completa la ficha contando cómo utiliza esas características para sobrevivir.

2.-Observá las imágenes de estos animales y plantas y respondé:

a)¿Cuál de estos animales podrían habitar un ambiente acuático? ¿Por qué?

b)¿Cuál de estas plantas puede vivir en un ambiente acuático?¿Por qué?

Tortuga marina

Tortuga terrestre.

Plantas acuáticas

Plantas Terrestres

3.-Hoy aprendí que los animales y las plantas pueden:

Οa)Vivir sólo en ecosistemas aeroterrestres.

Οb)Vivir sólo en ecosistemas acuáticos.

Οc)Vivir en ecosistemas acuáticos y aeroterrestres.

MEZCLAS HETEROGÉNEAS

¿Qué es una mezcla heterogénea?

Una mezcla heterogénea es un material compuesto por la unión de dos o más sustancias no vinculadas químicamente. No es producto de ningún tipo de reacción química, aunque la mezcla en sí misma luego puede dar lugar a algún tipo de reacción. Su característica fundamental es que sus componentes suelen distinguirse fácilmente entre sí.

Una mezcla heterogénea puede estar compuesta por sólidos, líquidos, gases, o combinaciones entre ellos. Generalmente estas mezclas se producen mediante procedimientos mecánicos de mezclado, durante los cuales no se producen cambios significativos en las sustancias integrantes de la mezcla.

Sin embargo, aunque las sustancias retienen sus identidades, la mezcla puede dar pie a suspensiones, coloides, aleaciones y otras formas en las que no resulte tan sencillo separarlas.

Para separar los componentes de una mezcla existen los mecanismos de separación de mezclas, que son usualmente procedimientos físicos a través de los cuales pueden separarse estos componentes. Algunos ejemplos son:

• Decantación.
• Evaporación
• Filtración.
• Tamizado.
• Centrifugación.
• Separación magnética.
• Disolución.

Algunos de estos mecanismos (como la filtración, el tamizado, la centrifugación y la separación magnética) pueden servir para separar mezclas heterogéneas con poco esfuerzo. En el caso de las mezclas homogéneas, deberá acudirse a procedimientos más complejos ya que no pueden distinguirse a simple vista sus componentes.

Ejemplos de mezclas heterogéneas

El hormigón es una mezcla de agua, cemento y otros sólidos.

Algunos ejemplos sencillos de mezclas heterogéneas son los siguientes:

• El hormigón. Es una mezcla de cemento, agua y áridos en proporciones específicas para formar una pasta.
• El agua con aceite. Al ser inmiscibles, estos dos líquidos se mantendrán al margen el uno del otro, juntos pero no revueltos, formando burbujas claramente reconocibles.
• El engrudo. Si mezclamos agua con harina, podremos ver claramente la unión de ambos materiales y, aunque no podamos separarlos fácilmente, podemos distinguir el sólido del líquido sin esfuerzo.
• Las ensaladas. Una ensalada es básicamente una mezcla heterogénea de diversos vegetales, semillas y otros tipos de alimentos que se comen juntos, pero que bien podríamos separar si tuviéramos la paciencia necesaria.
• El aire y la gasolina. Dentro de un motor de combustión interna, se inyecta una mezcla de combustible y aire que permite la explosión controlada del combustible que permite generar movimiento. Esta mezcla requiere de ambas cosas para funcionar.

Mezcla heterogénea y mezcla homogénea

La diferencia fundamental entre una mezcla heterogénea y una mezcla homogénea es que en el primer caso los componentes de la mezcla retienen su identidad individual y pueden identificarse más o menos fácilmente a simple vista, mientras que en las mezclas homogéneas es imposible identificar los componentes a simple vista.

Una mezcla homogénea no nos permite distinguir sus componentes, a pesar de que no ha habido una reacción química entre ellos y de que siguen siendo individuales.

Un claro ejemplo de mezcla homogénea es la mezcla de agua y alcohol. Si bien ambos siguen conservando sus identidades, resulta imposible distinguir el uno del otro y, por ende, su separación requiere de procedimientos que tomen en cuenta la naturaleza química de cada uno, como la decantación o la evaporación selectiva.

¿Cómo hacer una mezcla heterogénea?

En la vida cotidiana hacemos mezclas heterogéneas fácilmente.

Hacer una mezcla heterogénea es muy sencillo. Simplemente debemos combinar mecánicamente dos o más materiales que podamos reconocer a simple vista. La combinación mecánica se puede hacer combinándolos físicamente, agitándolos en un envase o mezclándolos en un mismo recipiente.

Por ejemplo: si tomamos una perforadora de papel y elegimos varias hojas de papel de distinto color, podremos perforarlas varias veces cada una y acumular en el interior del aparato un conjunto de círculos de papel de distintos colores. Si pensamos que cada color representa un componente distinto, estamos en presencia de una mezcla heterogénea.

LOS DIENTES Y SUS PARTES

LOS DIENTES Y SUS PARTES

Una buena higiene dental es esencial para mantener la integridad de los dientes, preservando el estado de sus diferentes partes. Conocerlas y cuidarlas es un buen modo de prevenir los problemas dentales. A continuación os enumeramos las diferentes partes de los dientes:

• Corona: Es la parte superior del diente; la única visible en una dentadura sana. Su forma determina la función de cada una de las piezas dentales. Así, los incisivos y los caninos, de forma más afilada, se utilizan para cortar los alimentos, mientras que los premolares y molares se ocupan de triturarlos.
• Borde de la encía: Es la unión entre los dientes y las encías y una de las partes más importantes para preservar la salud dental, pues es donde se acumulan el sarro y la placa bacteriana cuando la higiene dental no es la adecuada, ocasionando las llamadas enfermedades periodontales (gingivitis y periodontitis).
• Raíz: Es la parte de los dientes que se inserta en el hueso de la mandíbula. Constituye las dos terceras partes del diente.

• Esmalte: Es la capa externa de los dientes, la más dura y también la más expuesta a las consecuencias de una higiene deficiente. Si se deteriora abre la puerta a todo tipo de problemas que afectarán a la totalidad del diente.
• Dentina: Es la capa que se encuentra inmediatamente debajo del esmalte y está constituida por muchísimos conductos que conducen directamente a la pulpa. El deterioro del esmalte hace que las infecciones puedan alcanzar a esta última, además de ocasionar problemas de sensibilidad (dolor) al frío y el calor.
• Pulpa: Es el tejido blando del diente y en él se insertan los nervios y los vasos sanguíneos. De hecho el dolor dental proviene directamente de ella, generalmente como consecuencia de una infección.

5TO GRADO. INCORPORACIÓN DE LOS ALIMENTOS.

CIENCIAS NATURALES

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TEMA: UNIDAD Nº 4. SISTEMAS DE LA NUTRICIÓN.

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.-Lee el texto, busca en el diccionario las palabras cuyo significado no recuerdes y agrégalas en tu glosario.

Anatomía y desarrollo de la boca y dientes

Los dientes empiezan a desarrollarse en el feto. Es importante una buena nutrición de la madre durante el embarazo para el desarrollo de los dientes. La dieta de la madre debe de tener cantidades adecuadas de calcio, fósforo, vitamina C y vitamina D. Ciertos medicamentos tales como la tetraciclina no debe de ser tomados por la madre mientras está embarazada ya que estos pueden causar decoloración en los dientes en desarrollo del embrión. Hay cuatro etapas principales de desarrollo del diente:

Haga clic sobre la imagen para ampliar

• La primera etapa inicia en el feto cerca de las seis semanas de edad. Aquí es cuando la sustancia básica del diente se forma.
• Luego, se forma el tejido duro que rodea los dientes, alrededor de tres a cuatro meses de gestación.
• Luego que el niño nace, la siguiente etapa ocurre cuando el diente sobresale de la encía.
• Finalmente, ocurre la pérdida de los dientes de bebé primarios.

Partes del diente

Cada diente tiene cuatro partes principales, incluyendo las siguientes:

• Esmalte dental. La capa exterior del diente y el material más duro del cuerpo.
• Dentina. La capa interior y la parte principal del diente y el tejido dental más grande.
• Pulpa. Tejido suave en el interior del diente que contiene el nervio y la capacidad de producir dentina.
• Raíz. La parte del diente que lo asegura en la mandíbula.

2.-Realiza un esquema gráfico de las etapas del crecimiento dental.

3.-Reflexiona sobre cuál sería la función de la dentadura en el proceso de nutrición.

5TO GRADO. LA DIGESTIÓN Y EL SISTEMA DIGESTIVO.

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TEMA: UNIDAD Nº 4. SISTEMAS DE LA NUTRICIÓN.

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.-Lee el texto y registra en tu carpeta lo destacado en color azul

2.-Realiza el esquema gráfico con las partes y funciones del sistema digestivo y el proceso de la digestión.

3.-Realiza la lectura del esquema gráfico y graba un vídeo de dicha lectura.

5TO GRADO. UNIDAD Nº 4. SISTEMAS DE LA NUTRICIÓN.

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TEMA: UNIDAD Nº 4. SISTEMAS DE LA NUTRICIÓN.

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.-Realiza el siguiente esquema gráfico de los sistemas.

2.-Oralmente debes explicar cada uno de ellos a través de un vídeo.

5TO GRADO. PARTES DE UN RÍO

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TEMA: PARTES DE UN RÍO

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente vídeo.

EL CAUCE DE UN RÍO

Los Ríos son corrientes de agua que nacen en las montañas y desembocan en un lago, en otro río o en el mar.

La cantidad de agua que lleva un río se llama caudal y el caudal depende de la cantidad o escasez de lluvias o precipitaciones.

El recorrido de un río, desde que nace en las montañas hasta su desembocadura, se llama cauce del río. En el curso de un río se pueden distinguir tres partes.

CURSO ALTO: Es la parte mas cerca a su nacimiento; lleva poca agua, pero corre por terrenos pendientes, arrastrando hojas, tierras y piedras.

CURSO MEDIO: Es la  parte donde corren las aguas lentamente, por qye los terrenos tieneden a ser de llanura. En algunas partes por lo general, recibe el agua de otrso ríos, llamados afluentes, con lo cual el caudal aumenta.

CURSO BAJO: En esta parte, las aguas desplazan y avanzan lentamente hasta llegar a su desembocadura.

El cauce del río es es sitio por dónde corren sus aguas. Las riberas son orillas y meandros son cada una de las curvas que describe el río en su desembocadura.

2.-Realiza una maqueta con materiales reciclados.

3.-Coloca los nombres a cada una de las partes.

4.-Realiza un vídeo explicando las partes del curso de un río.

5TO GRADO. EL CICLO DEL AGUA

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TEMA: EL CICLO DEL AGUA

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta la siguiente información

EL CICLO DEL AGUA

El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico, es el proceso de transformación y circulación del agua en la Tierra. En este sentido, el ciclo del agua consiste en el traslado del agua de un lugar a otro, cambiando de estado físico: pasando de estado líquido a gaseoso o sólido, o de estado gaseoso a líquido, según las condiciones ambientales.

En la Tierra, el agua se encuentra distribuida en los mares, ríos o lagos en estado líquido; en los glaciares de los polos y las montañas en estado sólido, y en las nubes, en estado gaseoso. Dependiendo de la fase del proceso, el agua se encontrará en un lugar u otro.

2.-Lee el siguiente texto y realiza un cuadro sinóptico del las etapas del ciclo del agua.

Etapas del ciclo del agua

Fase 1: Evaporación

El ciclo del agua comienza con la evaporación. La evaporación ocurre cuando el sol calienta la superficie de las aguas de los ríos, lagos, lagunas, mares y océanos. El agua, entonces, se transforma en vapor y sube a la atmósfera, donde tendrá lugar la siguiente fase: la condensación.

Fase 2: Condensación

La siguiente etapa del ciclo del agua es la condensación. Durante esta fase, el vapor de agua que ha subido a la atmósfera gracias a la evaporación, se concentra en gotas que formarán nubes y neblina. Una vez allí, el agua pasará a su estado líquido nuevamente, lo que nos lleva al próximo paso: la precipitación.

Fase 3: Precipitación

La precipitación es el tercer paso en el ciclo del agua. Tiene lugar cuando el agua condensada de la atmósfera desciende a la superficie en forma de pequeñas gotas.

En las regiones más frías del planeta, sin embargo, el agua pasa del estado líquido al sólido (solidificación) y se precipita como nieve o granizo. Posteriormente, cuando se produce el deshielo, el agua volverá la estado líquido en un proceso conocido como fusión.

Fase 4: Infiltración

La cuarta etapa del ciclo del agua es la infiltración. Se conoce como infiltración el proceso en el cual el agua que ha caído en la superficie terrestre como consecuencia de las precipitaciones penetra en el suelo. Una parte es aprovechada por la naturaleza y los seres vivos, mientras que la otra se incorpora a las aguas subterráneas.

Fase 5: Escorrentía

La escorrentía es la etapa final del ciclo del agua. Esta fase comprende el desplazamiento del agua a través de la superficie, gracias a los declives y accidentes del terreno, para entrar de nuevo en los ríos, lagos, lagunas, mares y océanos, lo que constituye la vuelta al inicio del ciclo.

La escorrentía, además, es el principal agente geológico de erosión y transporte de sedimentos.

3.-Realiza el cuadro sinóptico.

5TO GRADO. ARMAMOS UN FILTRO DE AGUA CASERO.

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TEMA: ARMAMOS UN FILTRO DE AGUA CASERO.

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.-Leemos y realizamos la Siguiente experiencia. (Con la ayuda de un adulto)

¡Manos a la obra!!

Otros vídeos que puedes ver sobre el tema.