¿QUÉ ES UN INFORME?

¿Qué es un informe?

El informe es un texto que se puede escribir con fines científicos, técnicos, comerciales o educativos, con el objetivo de comunicar informaciones relevantes para el cuerpo o personas encargadas de dirigir, tomar decisiones u informar sobre un tema no muy conocido o que nos interesa que se conozca.

Es importante que el autor realice una fundamentación argumentativa firme que sustente sus afirmaciones conclusivas  y también a sus recomendaciones y que también queden demostradas con el análisis de los datos estadísticos presentados.

Las características principales de un informe son:

  • Es el resultado de un requerimiento o solicitud de un superior o cliente. Está dirigido a una persona o grupo de personas que poseen la obligación de leerlo y evaluarlo.
  • Se realiza para con el fin de ser la base especifica que aporta información relevante a la hora de tomar decisiones.
  • Generalmente contienen tablas, cuadros, gráficos estadísticos y otras formas para la clasificación, organización y presentación de los datos.

Tipos de informes

Existen principalmente tres tipos de informes:

  • Expositivo. Se enfoca en narrar los hechos o secuencia de acontecimientos pero sin análisis ni interpretaciones personales, por lo tanto tampoco contiene conclusiones. Se especializa además por contener antecedentes sobre el hecho, que aportan a entender el porqué de su suceso. Es más bien una presentación objetiva de los hechos.
  • Interpretativo. Especializado en el análisis y la interpretación de los hechos. Usualmente se utilizan para evaluar la implementación y resultados acerca de técnicas o procedimientos innovadores implementados, sirven a evaluar la vialidad de las nuevas implementaciones.
  • Demostrativo. El cual predomina en el ámbito científico. Se enfoca en presentar tesis realizadas por el autor del informe. Se describe cada uno de los pasos realizados y las conclusiones acerca de los resultados obtenidos. Son realizados a partir de una investigación exhaustiva de los hechos.

Partes de un informe

¿Cómo hacer un informe?
En el desarrollo se presentan los procedimiento para lograr los objetivos planteados.

La estructura general de los informes consiste en tres partes fundamentales:

  • Introducción. Sirve de presentación y donde aparecen detallados cuales son los objetivos deseados por los cuales se realiza el informe.
  • Desarrollo. Se presentan los procedimientos y la metodología para lograr dichos objetivos planteados.
  • Conclusión. Se presentan los resultados obtenidos, la presentación de datos y su relación con los objetivos.

Etapas de confección de un informe

Se pueden distinguir distintas etapas para la realización de los informes: El inicio se da con la determinación de cuál es la información que se necesita como base fundamental del informe.

Luego, se da la definición de las distintas actividades que se van a llevar a cabo, aquí se determinan cuáles van a ser las fuentes de información viables, la evaluación de los recursos materiales con los cuales se cuenta y la administración de los recursos humanos.

En tercer lugar se da la etapa de recolección de datos y la obtención de la información necesaria. En cuarto lugar se realiza el análisis de los datos, su selección y descarte de datos que no sirven a la cuestión, su organización y comparación. Le prosigue su evaluación y la verificación.

En quinto lugar está la síntesis como producto del análisis, aquí se busca consolidar los resultados e integrarlos según la temática seleccionada. En esta etapa también se realizan los distintos gráficos que representan los resultados obtenidos.

Por último se da la organización y elaboración del informe escrito, incorporando los elementos que consideramos pertinentes para la demostración de los mismos.

¿POR QUÉ SE FESTEJA EL DÍA DEL MAESTRO?

Figura insoslayable del ámbito escolar y académico, también orientador y guía del ejercicio creativo y el desarrollo de conocimientos, los maestros son una parte más que importante de las instituciones educativas. Es por eso que cada 11 de septiembre se celebra en la Argentina el Día del Maestro, en conmemoración al fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, allá por 1888.

Considerado el “padre del aula”, y quien logró llegar a la Presidencia de la Nación entre 1868-1874, Sarmiento fue el gran propagandista de la necesidad de una ley educativa argentina. Muchas de sus ideas se recopilaron en su texto De la educación popular (1849). Sin embargo, durante su mandato, no llegó a sancionar ninguna. Hubo que esperar hasta el gobierno de Roca, cuando se aprobó la Ley N.° 1420 de educación universal, obligatoria, gratuita y laica.

Si bien en 1943, la Conferencia Interamericana de Educación celebró en Panamá la fecha a modo de homenaje a los hombres y mujeres en el ejercicio de la docencia, es en 1945 que se adoptó en la Argentina, por decreto del entonces presidente argentino, Edelmiro Farrell. Algunos de los pasajes de la Resolución Oficial de aquella Conferencia indican la importancia de la actividad docente, ya que se trata de “una actividad fundamental de la escuela la educación de los sentimientos, por cuyo motivo no debe olvidarse que entre ellos figura en primer plano la gratitud y la devoción debidas al maestro de la escuela primaria (…); que su abnegación y sacrificio guía los primeros pasos de nuestras generaciones y orienta el porvenir espiritual y cultural de nuestros pueblos (…); que ninguna fecha ha de ser más oportuna para celebrar el día del maestro que el 11 de septiembre, día que pasó a la inmortalidad, en el año 1888, el prócer argentino Domingo Faustino Sarmiento.

LAS PRINCIPALES CIVILIZACIONES ABORÍGENES DE AMÉRICA

Hoy en día Latinoamérica posee una herencia cultural increíble, fruto de un proceso de mestizaje entre lo autóctono y las conquistas que ha sufrido a lo largo de su historia. Todos sus países tienen mucho en común, ya sea en costumbres religiosas, tradiciones, vestimenta o alimentación. Y es que, a pesar de que los conquistadores impusieron su estructura económica y política, basta con echar la vista atrás para comprobar similitudes. Por eso, en las siguientes líneas te proponemos un viaje a través de las culturas maya, azteca e inca.

Origen y ubicación

Mapa: Mayas, aztecas e incasAzteca: El Imperio Azteca tuvo su origen en el siglo VIII en la zona central de la llamada Mesoamérica, en el centro del valle de México. Expandieron su control a lo largo de México hacia las ciudades que hoy conocemos como Veracruz, Puebla, Oaxaca, Guerrero, e incluso parte de Guatemala. Sin embargo, fue oficialmente el 13 de agosto de 1521 cuando los conquistadores españoles dieron definitivamente por terminado su reinado.

Maya: En el caso de los mayas se distinguen tres periodos en su historia. Por un lado el formativo, entre el año 1500 y 300 A.C. Por otro, el clásico entre los 300 y el 900. Y por último el postclásico, desde el 900 hasta, de nuevo, la llegada de los españoles. Su ubicación se situaba más al sur que la de los aztecas, en la mayor parte de Guatemala, Belice, y también en el lado occidental de Honduras y El Salvador.

Inca: El origen de la etnia incaica es sudamericano, concretamente del valle de Cuzco en Perú. Más tarde abarcaría gran parte de la zona andina del subcontinente, dominando a todos los pueblos que hallaban a su pasó. Surgió a finales del siglo XII y se prorrogó también hasta la conquista española.

Costumbres y religión

Azteca: Los aztecas celebraban el día de los muertos, celebración que seguimos celebrando hoy  en todo el mundo. A los niños se les daba vocación guerrera, y cada vez que había un nacimiento se celebraba durante varios días. Eran politeístas y los sacrificios formaban parte de su religión.

Maya: Su religión tenía como eje central a la naturaleza, con una gran cantidad de deidades. Fueron grandes expertos en agricultura, orfebrería y arquitectura. Tenían varios métodos en lo que a cultivo de alimentos se refiere y su construcciones son reconocidas como las más perfectas del nuevo mundo. Por último la literatura maya dejó un legado espectacular, con un sistema de escritura que registró sus tradiciones y mitología.

Inca: También eran politeístas pero sus celebraciones religiosas se relacionaban finamente con la agricultura y la salud. El alcance y desarrollo de su civilización fue muy alto, por lo que construyeron muchos caminos, templos, sistemas de fortificación y estructuras. El comercio, los metales, y la caza y la pesca eran sus principales quehaceres.

Puntos de referencia

Azteca: El Templo Mayor fue el centro neurálgico de vida religiosa y política azteca. Aquí tenían lugar las fiestas que el tonalpohualli, o calendario azteca, marcaba, y también los funerales de los grandes gobernantes. Podemos encontrar sus restos en la ciudad de México.Templo Mayor

Maya: Alrededor de Cancún podemos encontrar variedad de zonas arqueológicos con ruinas mayas. Estas ciudades eran principalmente centros ceremoniales, llenas de templos y pirámides. Las ruinas de Chichen Itza están situadas en el centro de la península de Yucatán y son muy visitadas, sobre todo por su pirámide más conocida: «El Castillo».Chichen Itza

Inca: Machu Picchu tal vez es el exponente más conocido de la cultura inca. Está considerada una obra maestra tanto de la arquitectura como de la ingeniería y aún hoy en día alberga varios misterios. Aunque fue construida en el siglo XV, después de la conquista de los españoles estuvo largo tiempo olvidada. Hoy en día es uno de los lugares más turísticos del planeta.  Se encuentra a 112 km de Cuzco.

CULTURAS ABORÍGENES DE AMÉRICA Y ARGENTINA

CULTURAS NÓMADAS, SEDENTARIAS Y URBANAS

Luego de la llegada del hombre a América, los diferentes pueblos fueron ocupando todo el continente. Con el tiempo las sociedades se fueron diferenciando de acuerdo al desarrollo tecnológico. Así además de las sociedades nómadas aparecieron los primeros pueblos que practicaron la agricultura y la ganadería. Estos últimos, al permanecer, siempre en el mismo territorio, provocó que estos pueblos continuaran mejorando otros aspectos de la vida social: la alfarería, vestimenta, armas, organización social, urbanización y el comercio.

Actividades:

a) Buscamos el Diccionario las definiciones de Nómada y Sedentario y las agregamos a los glosarios.

b) Busca un dibujo  que represente a la cultura Nómada y a la cultura Sedentaria.

c) ¿Por qué algunas sociedades sedentarias se desarrollaron y formaron grandes ciudades.

d) En un mapa de mapa de América ubicamos los res imperios más importantes de la época. (Maya de los imperios Mayas, Incas y Aztecas)

 

Nómadas y sedentarios

Nómadas y sedentarios son grupos humanos que tienen formas de vida distintas asociadas al desplazamiento geográfico. Los nómadas se desplazan constantemente. En cambio, los sedentarios se asientan definitivamente en un lugar.

Nómadas o nómades son personas que hacen vida en el nomadismo. Esto implica la movilización constante en busca de fuentes de alimentos o condiciones climáticas favorables para la supervivencia.

Los sedentarios son personas que hacen vida en el sedentarismo, una forma de vida que evita el desplazamiento geográfico. Los sedentarios se asientan y organizan en un territorio determinado de forma permanente, debido a que este tiene lo necesario para su subsistencia.

La diferencia entre nómadas y sedentarios es que los primeros viven un territorio de forma temporal, mientras que los sedentarios se establecen en un lugar de manera permanente.

  Nómadas Sedentarios
Quiénes son Poblaciones o individuos que se desplazan continuamente de territorio. Poblaciones o individuos que viven en un territorio fijo.
Origen África, hace 100 mil años. Oriente Medio, hace 10 mil años.
Tipo de vivienda
  • Ligera, fácil de desmantelar. Hecha con ramas y pieles de animales.
  • Robusta, hecha para soportar la intemperie.
  • Hecha con barro, ramas y piedras.
Actividades
  • Caza.
  • Pesca.
  • Recolección de frutos silvestres, vegetales y verduras.
  • Agricultura.
  • Pesca.
  • Cría de animales.
Herramientas Cuchillos rudimentarios de piedra.
  • Cuchillos de hojas afiladas hechos con roca sílex.
  • Martillos, hachas, lanzas y otros objetos hechos con madera y marfil.
Ejemplos
  • El pueblo chichimeca, en México.
  • Los pueblos beduinos árabes
  • Algunos grupos de la población gitana.
  • Los Sarakatani, en la península balcánica.
  • Los aztecas, en México.
  • Los wayuú, en Venezuela.
  • Los mapuches, en Chile.
  • Los calchaquíes, en Argentina.

¿QUÉ ES UNA ENCUESTA?

Una encuesta es un procedimiento dentro de la investigación cualitativa en la que el investigador recopila datos mediante el cuestionario previamente diseñado, sin modificar el entorno ni el fenómeno donde se recoge la información ya sea para entregarlo en forma de tríptico, gráfica , tabla o escrita. Los datos se obtienen realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa. Es un método de investigación asociado al empleo de varias técnicas e instrumentos de recolección de datos, como son: la entrevista y el cuestionario, los test, etc. Representa una serie de entrevistas personales breves estandarizadas, en las cuales los entrevistadores formulan siempre las mismas preguntas y las respuestas de los entrevistados se limitan a unas pocas categorías.

TURISMO, ECONOMÍA Y SOCIEDAD EN EL NEA

ECONOMÍA Y DESARROLLO SOCIAL EN LAS PROVINCIAS DEL NORESTE DE ARGENTINA

Conformada por las provincias de Chaco, Corrientes, Formosa y Misiones, esta parte del territorio nacional se destaca por su clima cálido y su abundante biodiversidad. Esto, que da como resultado algunos de los paisajes naturales más bellos del país, es razón suficiente para que millones de personas pisen sus tierras y queden maravilladas e impactadas.

• Cataratas del Iguazú: Es imposible no mencionar la provincia de Misiones y no asociarla directamente con la que es considerada una de las siete maravillas naturales del planeta. Forman parte del Parque y Reserva Nacional Iguazú y fueron nombradas como Patrimonio Natural de la Humanidad en 1984 como parte del complejo que también comparte con Brasil. No cabe duda que hay que pasear por las pasarelas construidas alrededor de las cataratas, pasear en lancha a menos de diez metros de la caída del agua y pasar un tiempo rodeado de coatíes. 

 

• Esteros del Iberá: Todos habremos visto alguna vez esa foto de un mar de camalotes flotando en el agua durante una amplia extensión de masa acuática. Esta imagen se puede ver en vivo yendo a la provincia de Corrientes, concretamente al Parque Nacional Iberá, que resguarda toda la biodiversidad contenida en más de 12.000 kilómetros cuadrados de superficie. Casi por obviedad, el ecoturismo resulta uno de los recursos económicos más importantes de la zona, por lo que la mayoría de los establecimientos hoteleros de la zona incluyen paquetes para pasear en una embarcación por las aguas del lugar.

• Ciudad de Formosa: No todo en esta zona se debe disfrutar necesariamente en la naturaleza. La capital de la provincia norteña, colindante con el Río Paraguay, es uno de los centros urbanos más visitados del país, así como también uno de los más poblados. Es una ciudad para todo tipo de públicos, desde adultos mayores hasta niños, sin dejar de lado a los jóvenes y adolescentes. Al ser esta la sede de algunas de las universidades más prestigiosas de nuestro suelo, es natural que la juventud se haga presente, por lo que hay diferentes bares, restaurantes, plazas y otros centros de recreación disponibles para su disfrute. 

• Resistencia: La capital chaqueña, vecina de su par de Corrientes, se beneficia de la desembocadura del Río Paraguay en el Paraná para convertir una ciudad muy activa durante todo el año en un centro de recreación que invita a la tranquilidad y a la desconexión de la rutina diaria. Es recomendable dar unas vueltas por el Paseo Peatonal, un centro de compras que atrae a miles de personas todos los días y que es considerado uno de las atracciones comerciales más importantes de la región, ideal para llevarse recuerdos de la estadía en la ciudad. 

• Posadas: La capital misionera resulta de gran atractivo para todo tipo de personas del país. Existen diferentes tipos de atracciones para aquellos que buscan una experiencia similar a la de la playa, como por ejemplo la Costanera del Paraná, que se extiende durante más de 7 kilómetros y que permite bañarse en las aguas del río y pasear por sus múltiples centros comerciales, así como también practicar todo tipo de deportes náuticos como canotaje, motonáutica e incluso llevar a cabo diferentes competencias de pesca. Para aquellos que prefieren una estadía más tranquila, se pueden aprovechar los espacios públicos disponibles con numerosas plazas y centros de recreación, rodeados de museos y otros lugares culturales.

REGIÓN DEL NORESTE ARGENTINO

FECHA:

TEMA: LA REGIÓN DEL NORESTE ARGENTINO.

A.-Observa el siguiente vídeo.

 

1.-Lee atentamente la siguiente información.

El noreste argentino es una de las regiones histórico-geográficas en que se subdivide la República Argentina. Comprende  las provincias de Formosa, Chaco, Corrientes y Misiones.  En toda esta región es característico el clima subtropical. En invierno la temperatura alcanza los – 2 °C , aunque predomina a lo largo del año el clima cálido subtropical. Las similitudes más grandes se dan en el aspecto cultural, donde las cuatro provincias se vieron influidas en gran medida por la cultura guaraní. Las provincias de la región también se encuentran entre las más rezagadas a nivel nacional, siendo sus indicadores económicos y sociales los de segundo peor desempeño después de las del NOA.

Exceptuando la provincia de Corrientes, las otras provincias comparten el hecho de haber sido territorios nacionales hasta mediados del siglo XX, y recibieron una fuerte oleada inmigratoria de colonos europeos que se dedicaron principalmente a la agricultura desde principios de dicho siglo; además de los italianos y españoles en toda Argentina, al NEA llegaron desde fines del siglo XIX importantes contingentes inmigratorios de polacos y ucranianos y croatas, checos y alemanes al Chaco y en menor medida a Formosa. Por otra parte, durante el siglo XX ha sido constante una «pequeña» inmigración de paraguayos a Misiones, Formosa y las otras provincias.

Región del Noreste Argentino - Wikipedia, la enciclopedia libre

2.- Identifica en el mapa de Argentina las provincias que conforman la región noreste de la Argentina, con las siguiente características:

a.-Escribe las capitales provinciales.

b.-Establece los nombre de los países limítrofes.

c.-Identifica los océanos Atlántico, Pacífico y el Mar Argentino.

d.-Realiza un cuadro de doble entrada con los nombres de las provincias de la región noreste con sus capitales provinciales.

PROVINCIA

CAPITAL PROVINCIAL

 

 

 

 

 

 

 

 

DIFERENCIAS ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD

Tema: EL CAMPO Y LA CIUDAD. CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES

A) Lee atentamente el texto.

B) Copia el texto en word.

DIFERENCIA ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD

C) Busca imágenes que se identifiquen con las características mencionadas en el texto y agrégalas al texto de word.

D) Realiza un cuadro sinóptico con lo más destacado de cada una de las características

Diferencias entre el campo y la ciudad

Algunas de las principales diferencias que hay entre las ciudades y el entorno rural son:

  • Población. La ciudad tiene un promedio de habitantes por km² muy alto, mientras que en el campo hay pequeños asentamientos o viviendas dispersas a lo largo de una amplia extensión de territorio.
  • Paisaje. La ciudad tiene un paisaje artificial generado por el ser humano en el que priman las construcciones de cemento y las calles asfaltadas. En el campo el paisaje no ha sufrido muchas modificaciones y se caracteriza por ser un entorno natural.
  • Infraestructura. La ciudad cuenta con un gran desarrollo edilicio y de infraestructura que permite la coexistencia de diversos tipos de actividades e industrias. El campo, por su parte, cuenta con la infraestructura necesaria para el desarrollo de las actividades propias de esa zona y con casas en las que viven los pobladores de la comunidad rural.
  • Actividad económica. La ciudad funciona como centro para llevar a cabo diversas actividades económicas relacionadas con los servicios y la producción de bienes a partir de materias primas. En el campo se llevan adelante actividades primarias relacionadas con la obtención de materias a partir de recursos naturales o de animales y vegetales.
  • Transporte. La ciudad suele estar conectada a través de una amplia red de transporte en la que intervienen diversos medios como el tren, el automóvil, la bicicleta, el subterráneo y las motocicletas. Por su parte, en el campo las distancias son largas y se suelen utilizar vehículos como camiones, para el transporte de materiales, y otros aptos para circular en caminos de piedra o tierra. Además, se utilizan medios de transporte con tracción a sangre, como el caballo.
  • Servicios. La ciudad tiene una gran oferta de servicios, que pueden ser básicos, como la educación o la salud, u otros como la gastronomía, el entretenimiento, servicios de mensajería, peluquerías, supermercados, entre muchos otros. En la zona rural existen pequeños asentamientos que brindan algunos servicios básicos pero, en ocasiones, sus pobladores deben trasladarse a la ciudad para, por ejemplo, realizar alguna intervención médica o cursar estudios universitarios.
  • Empleo. La ciudad tiene un gran desarrollo económico, por lo que la oferta laboral es amplia y variada. Por su parte, en el campo los trabajos giran en torno a las actividades propias de las zonas rurales.
  • Estilo de vida. La ciudad tiene un ritmo acelerado que, en muchos casos, atenta contra la comunicación y la armonía entre sus miembros y puede generar desequilibrios, estrés y angustia. El campo, por su parte, tiene un ritmo de vida que está más conectado con el entorno natural, por lo que sus pobladores suelen tener una vida más pausada.
  • Crecimiento y desarrollo. La ciudad vive una dinámica de transformación vertiginosa, porque la población crece de manera acelerada, lo que origina necesidades urgentes en materia de vivienda y empleo. En el campo esto no se percibe, porque la población tiende a mantenerse estable.

Importancia del campo y la ciudad

El campo y la ciudad son lugares en los que vive la población y son estructuras que coexisten y se complementan.

La importancia del campo radica en su rol como productor de muchas de las materias primas que permiten alimentar a una gran porción de la población mundial. A través de las actividades primarias, el campo obtiene de la naturaleza los recursos que son la base tanto de la actividad alimenticia como de la industria textil, farmacéutica, de la construcción, entre muchas otras.

E) Expresa por escrito en tu carpeta porqué es importante para el desarrollo de la sociedad tanto el campo como la ciudad.

 

 




REGIÓN DEL NOROESTE

Región del noroeste Argentino

La región del noroeste Argentino se caracteriza por tener un clima árido y seco propio de la puna. Las estaciones se encuentran bien marcadas con veranos calurosos y con lluvias ocasionales pero torrenciales. Los inviernos poseen bajas temperaturas con caída de nieve en la cordillera. Pero lo que provoca mayor cambio de temperatura son dos factores. El primero es el de la radiación solar que provoca que durante el día sea muy caluroso y que durante la noche las temperaturas bajen incluso por debajo de los cero grados. El otro factor es la altura, a medida que subimos las temperaturas bajan. Es decir, durante la noche cuando no hay radiación solar las temperaturas bajarán de acuerdo a la altura, ya que cada mil metros la temperatura baja unos diez grados.

Respecto a la población, se encuentra concentrada en las grandes ciudades, en especial las capitales provinciales. Esto deja una suerte de gran desarrollo para los grandes centros urbanos, ya que reciben gran cantidad de dinero en obra pública para puentes, avenidas, rutas de circunvalación, etc. Mientras que a los centros urbanos más pequeños rara vez se les realizan obras que permitan su crecimiento.

Noroeste Argentino en julio - Secretaría de Bienestar Universitario

El retraso económico es evidente den las localidades del interior de las provincias del noroeste.

Departamento Capital de Salta. Portal de Salta.-

La infraestructura en educación, salud, caminos, producción y turismos son aplicados preferentemente en las capitales provinciales.