SISTEMA CIRCULATORIO

Observa el siguiente video y con las siguientes preguntas escribe un texto breve.

Preguntas orientadoras para tomar nota.

  • ¿Qué función cumple el sistema circulatorio?
  • ¿Qué órganos componen el sistema circulatorio?
  • ¿Qué función cumple el corazón?
  • ¿Qué función cumple la sangre?
  • ¿Por qué es un sistema cerrado?

Escribe un texto corto y colócalo en los comentarios.

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Los Múltiplos

Los múltiplos de un número son todos los posibles resultados de multiplicar ese número por todos y cada uno de los números naturales.  Así, los múltiplos del tres son: el cero, que es el resultado de multiplicar tres por cero:  el tres, que es el resultado de multiplicar tres por uno:  el seis que se obtiene al multiplicar tres por dos:  etc.

Como te podrás imaginar, el conjunto de los múltiplos de un número determinado (salvo el cero) es infinito, pues existen infinitos naturales para multiplicar.

Notaremos el conjunto de los múltiplos del número  por   En el caso del tres se tiene:    En la siguiente imagen puedes observar otros ejemplos.

Conjuntos de múltiplos de 0, 1 y 5.

Propiedades de los múltiplos

1. Todo número distinto de 0 es múltiplo de sí mismo y de la unidad.
2. Los múltiplos de los números son infinitos.
3. Hay números que pueden ser múltiplos de varios números a la vez
4. La suma de varios múltiplos de un número es otro múltiplo de dicho número.
5. La diferencia de dos múltiplos de un número es otro múltiplo de dicho número.
6. Si un número es múltiplo de otro, y éste lo es de un tercero, el primero es múltiplo del tercero.
7. Si un número es múltiplo de otro, todos los múltiplos del primero lo son también del segundo.

 

Los Divisores

Para definir qué son los divisores de un número se tomará el siguiente ejemplo: la división .  El resultado es  y sobra .  Cuando un número que divide a otro produce un residuo de cero unidades, se dice que es divisor del número dividido.  En este caso se puede decir que cuatro es divisor de doce, ya que el residuo de la operación  es igual a .

4 está tres veces en 12

Como te puedes dar cuenta, se puede decir que un número es divisor de otro si está contenido una cantidad entera de veces.  En el ejemplo anterior cuatro es divisor de doce porque está exactamente tres veces en él.  Fíjate que las expresiones y  están estrechamente relacionadas.

Recuerda que el símbolo  se puede interpretar como “veces”.  Así, la expresión  se lee “ veces  es igual a ”, y significa que   está contenido  veces en .  De la expresión  se puede decir que está  veces en

Un número puede tener varios divisores, usaremos el símbolo  para representar el conjunto de los divisores del numero   Por ejemplo, en el caso del doce se tiene:

Divisores del 12.

Observa que los números  y  producen un residuo de cero cuando se divide  en cada uno de ellos.

Para representar la divisibilidad entre dos números se usa el símbolo  así: se escribe  para decir “seis divide a doce” o “seis es divisor de doce”.  En general, la expresión  significa “ divide a ” o “ es divisor de ”.

 

Propiedades de los divisores

  1. La unidad es divisor de cualquier número
  2. Todo número distinto de 0 es divisor de sí mismo.
  3. Todo número, exceptuando el cero, tiene siempre dos divisores como mínimo: el 1 y él mismo.
  4. Todos los divisores de un número a han de ser mayores que 1 y menores que a. Por lo tanto, el conjunto de todos los divisores de un número es un conjunto finito de valores.
  5. Existen números que pueden ser divisores de varios números distintos.
  6. Si un número es divisor de otros dos, también lo es de su suma y de su diferencia.
  7. Si un número es divisor de otro, también lo es de cualquier múltiplo del primero.
  8. Si un número es divisor de otro, y éste lo es de un tercero, el primero lo es del tercero.
  9. Si un número a es divisor de otro número b, entonces el cociente de esa división también es divisor de b. Por ejemplo, si 6 es divisor de 18, el cociente, que en este caso es 3, también es divisor de 18 (efectivamente 18 : 3 = 6 y la división es exacta).
  10. Los números que solo tienen por divisores a 1 y a sí mismos se llaman números primos. Por ejemplo, 11 es un número primo porque solo podemos realizar divisiones exactas con él si lo dividimos entre 1 o entre 11.
  11. Los números que no son primos, es decir, que tienen más divisores que el 1 y él mismo, se denominan números compuestos
  12. Si dos o más números no tienen divisores comunes, exceptuando el 1; entonces se dice que los números son primos entre sí.

DESCOMPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS A LO LARGO DEL TIEMPO

Cada vez que tiramos algo a la basura, incluso cuando lo depositamos en el contenedor para su reciclaje, deberíamos reflexionar y pensar en ello. Porque hay muchos tipos de residuos, y algunos tardan cientos de años en descomponerse. ¿Te has preguntado alguna vez cuánto tardan en degradarse los desperdicios que produces y desechas a diario? En este artículo os detallamos algunos ejemplos, desde los que menos tardan en desaparecer hasta los que tardan miles de años en descomponerse.

Los desechos que menos tardan en descomponerse son los orgánicos. Tan sólo tardan unas 4 semanas en degradarse, porque se biodegradan rápidamente gracias a la acción de organismos existentes en el suelo. Pero esto, siempre y cuando no se mezclen con desechos inorgánicos o sustancias químicas.

El papel, que se compone básicamente de celulosa, tarda menos de 1 año en formar parte del suelo. Eso sí, lo ideal es siempre reciclarlo: para evitar que se talen árboles para su fabricación.

Las colillas tardan entre 1 y 2 años en degradarse. Los filtros están hechos de acetato de celulosa y las bacterias del suelo no pueden atacarla bien. Si la colilla cae en el agua tardaría menos en desintegrarse, pero contaminaría más.

5 años es lo que tarda en desaparecer un chicle. Los chicles son una mezcla de gomas de resinas naturales, sintéticas, azúcar, aromatizantes y colorantes. Al ponerse en contacto con el oxígeno, el chicle se vuelve duro, y con el tiempo, esto es varios años, se desquebraja y desaparece.

Las latas de aluminio tardan 10 años aproximadamente en transformarse en óxido de hierro. Al estar recubiertas de barniz y de estaño, se necesita mucha humedad para que el óxido las cubra totalmente. Y los vasos desechables de polipropileno, que contaminan menos que los de poliestireno, también tardan una década en degradarse. Eso sí, las moléculas sintéticas de plástico nunca desaparecen.

Los tetra-briks, al estar compuestos de una mezcla de celulosa, polietileno de baja densidad y de aluminio, se degradan en 30 años, y es el aluminio el material que más tarda en desaparecer. Por su parte, los aerosoles, al tener una estructura metálica que los hace resistentes a la degradación natural, se descomponen por oxidación en también unos 30 años.

Los mecheros, los corchos de plástico y otros envases hechos de acero y plástico, pueden tardar 100 años en desaparecer. El plástico, sobre todo, es un material que no se degrada fácilmente.

Unos 150 años tardan en degradarse las bolsas de plástico. Al estar hechas de polietileno de baja densidad, las bolsas de plástico son un material difícil a la hora de que la naturaleza las intente degradar. Por eso, es importante reutilizar bolsas de tela o cartón una y otra vez o, en todo caso, usar bolsas de bioplástico que se degradan de forma natural.

Los pañales tradicionales tardan de 300 a 400 años en descomponerse. Al contener materiales derivados del petróleo, como polipropileno, polietileno, elásticos, adhesivos y plásticos, los pañales resultan altamente contaminantes y tardan de tres a cuatro siglos en descomponerse. Por eso, hay que pensar en alternativas, como pañales hechos con materiales biodegradables, que se degradan a los 3 o 6 años.

Las botellas de plástico, que en su mayoría están hechas de tereftalato de polietileno (PET), un material difícil de degradarse, tardan de 100 a 1.000 años en descomponerse. Además, si están enterradas tardan más tiempo en desaparecer.

Las pilas tardan más de 1.000 años en desaparecer. Además, son altamente contaminantes para el medio ambiente, debido a su contenido químico hecho de materiales pesados como el mercurio. Y es que, cuando la capa protectora que recubre las pilas se degrada, se liberan los metales que contiene y puede comenzar un grave proceso de contaminación, especialmente si entran en contacto con el agua

¿Has tomado nota? Pues recuerda: si queremos ayudar al medio ambiente y poner nuestro pequeño granito de arena, lo mejor es tener en cuenta que el residuo menos contaminante es el que no se produce.

Para acceder al texto trabajado en clase, haz click aquí.

Se pueden observar dos videos cortos sobre el tema. además dejamos un link con más videos en youtube.

Para mirar más videos haz click en la imágen.

Fuentes:

https://www.youtube.com/results?search_query=degradacion+de+los+residuos

https://www.naturarla.es/los-residuos-que-generamos-cuanto-tardan-en-descomponerse

 

2 DE ABRIL DÍA DEL VETERANO DE GUERRA Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS

El 3 de abril del presente año se llevó a cabo el acto del 2 de abril Día del Veterano de Guerra y de los Caídos en la Guerra de Malvinas en el Colegio General Napoleón Uriburu.

En el acto se rindió con sentido homenaje a aquellos que participaron de la gesta de Malvinas. Además de las palabras alusivas los alumnos de quinto grado presentaron dos videos realizados en el trabajo previo sobre el conflicto del Atlántico Sur.

El primero es un resumen de los acontecimientos históricos abarcando antecedentes, hechos destacados del conflicto y consecuencias de la Guerra de Malvinas. A continuación podrán reproducir los videos y podrán observar las fotos del trabajo realizado por los alumnos y del acto del día de la fecha.

Videos

Fotos del Acto

Fotos del trabajo de reflexión posterior al acto

10 DE DICIEBRE DÍA DE LA RECUPERACIÓN DE LA DEMOCRACIA

10 DE DICIEMBRE DÍA DE LA RECUPERACIÓN DE LA DEMOCRACIA

El 10 de diciembre de 1983 es el día de la recuperación de la democracia. Ese día asume como presidente Raúl Alfonsín, tras haber sido elegido presidente en las elecciones del 30 de octubre de ese mismo año.

El 10 de diciembre de 1983, al recuperarse la democracia, se finalizó con la última dictadura militar que sufrió el país, y que se había iniciado en 1983. En ese proceso hubo 30 mil desaparecidos  y se secuestraron aproximadamente 400 bebés y hasta el momento fueron restituidos 126.

La democracia es un sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir. No es solo cosa de grandes: Nosotros los niños también tenemos derecho a elegir y a hacer valer nuestros derechos, porque la democracia  es eso:

RESPETAR Y HACER RESPETAR NUESTROS DERECHOS EN LA FAMILIA, EN LA ESCUELA Y EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DONDE NOS TOQUE PARTICIPAR

DESAFÍO MATEMÁTICO

Leemos la situación problemática con la intención de pensar la propiedad distrubutiva y el uso del paréntesis. Toda la situación debe ser resuelta a través de un ejercicio combinado.

En una biblioteca hay libros de aventuras y libros de ciencia ficción. Los libros de aventuras están forrados de color rojo y los de ciencia ficción, de color verde.

¿Llegaron las dos al mismo resultado? Expliquen cómo pensó el cálculo cada una.

Dejanos en los comentarios tus posibles respuestas.

FESTEJOS DEL DÍA DEL ESTUDIANTE

Las áreas especiales llevaron adelante las actividades de recreación cooperativa de los alumnos.

Los alumnos de la Escuela General Napoleón Uriburu están llevando adelante las actividades correspondientes a los festejos por el día del estudiante. Las áreas especiales de Música, Plástica y de Educación Física. El recorrido por las actividades van desde la expresión corporal y la escucha de música folklórica, dibujo recreativo y el montaje y puesta en vuelo de barriletes.

LA NEURONA Y EL IMPULSO NERVIOSO

NEURONA

Célula considerada la unidad estructural y funcional del sistema nervioso, encargada de recibir los estímulos convertidos en impulsos nerviosos y transmitirlos a otras neuronas o a una célula muscular o glandular donde se producirá la respuesta.
ESTRUCTURA DE LA NEURONA
Aunque existe una gran diversidad de neuronas, todas cuentan con las mismas partes: las dendritas, el cuerpo celular, los axones y los botones presinápticos.
Las dendritas, son prolongaciones celulares especializadas en la recepción de estímulos y señales nerviosas provenientes de otras neuronas, o del medio interno o externo del organismo.
Cuerpo celular o soma, es el encargado de realizar todas las fundicones normales que realiza cualquier célula (nutrición, excreción, respiración y otras), contiene organelos celulares como el núcleo, los ribosomas , las mitocondrias y otros.
Los axones, son prolongaciones de las neuronas : Están especializados en la conducción del impulso nervioso desde el cuerpo celular hacia otra célula, pudiendo ramificarse en su extremo.
Botones presinápticos, se encuentran en los extremos de las ramificaciones de los axones y se especializa en la transmisión del impulso nervioso de una neurona a otra.
CLASES DE NEURONAS.
En el cuerpo humano existen tres tipos de neuronas: sensoriales, motoras y de asociación.
Neuronas Sensoriales o Aferentes. Conducen el impulso nervioso desde el receptor hasta el sistema nerviso central (médula o cerebro), se encuentra en los órganos de los sentidos tales como ppilas gustativas, ojos, oídos, nariz, piel.
Neuronas Motoras o Eferentes. Llevan el impulso nervioso desde el centro integrador (médula, cerebro)hasta los efectores que son las partes del cuerpo que reaccionan cuando el impulso nervioso las estimula; por ejemplo los músculos y las glándulas.
Neuronas de Asociación o Interneuronas. Son aquellas que conectan las neuronas sensoriales con las neuronas motoras, se encuentran en la médula espinal y el cerebro. Convierten los impulsos nerviosos que vienen de las neuronas sensoriales en impulsos que salen por las neuronas motoras.

Propagación del impulso nervioso

Las neuronas son unas células que tienen la capacidad de transmitir el impulso nervioso en forma de corriente eléctrica. El impulso nervioso sólo se propaga en un sentido. Cuando una neurona es estimulada, se originan unos cambios eléctricos que empiezan en las dendritas, pasan por el cuerpo neuronal, y terminan en el axón.

El impulso nervioso no se transmite con la misma velocidad en todas las neuronas. Depende de si el axón está o no rodeado por unas células, las células de Schwann, que producen una sustancia blanca, la vaina de mielina, que impide el paso del impulso nervioso y hace que tenga que “saltar” entre los espacios sin vaina de mielina (nódulos de Ranvier), por lo que la velocidad será mayor.

A este tipo de propagación del impulso nervioso se le denomina “conducción o propagación saltatoria“.

También se pueden clasificar las neuronas según si tienen o no mielina:

  • Neuronas mielínicas. Sus axones son más gruesos y el impulso nervioso se propaga con más rapidez gracias a la conducción saltatoria.
  • Neuronas amielínicas. Crecen de mielina, por lo que conducen el impulso nervioso más lentamente.

A continuación dejamos un link para aquellos interesados en seguir profundizando los conocimientos del Sistema Nervioso con una presentación en Prezi del tema.

Presentación Sistema Nervioso en formato Prezi

 

 

EL USO INADECUADO DEL AGUA EN VICUÑA MACKENNA

Si bien el tema no es nuevo el agua constantemente es motivo de noticia. No sólo porque es un elemento vital para la vida del hombre, sino que es un elemento vital para la vida del planeta. Pero siempre el tema nos pareció lejano. Contaminación ambiental en Buenos Aires, mala utilización del agua por parte de las papeleras en gualeguaychú. Pero ¿qué pasa en Vicuña Mackenna? ¿Qué pasa con el agua aquí? ¿Se encuentra contaminada?¿La utilizamos correctamente?

Luego de trabajar durante unas semanas pudimos encontrar el tema de investigación. Queríamos encontrar algo real que pudiéramos descubrir y que pudiéramos conocer y comprender por nosotros mismos. Por eso nuestras dudas se centraron en el lugar que nos es propio, nuestros hogares. La hipótesis se centró en el uso que en nuestros hogares realizamos del agua.

Si bien habíamos encontrado la problemática nos faltaba establecer la hipótesis. Ésta la podemos definir como una afirmación de la cual no tenemos toda la información para poder decir que la misma es verdadera o falsa. De esta manera nos arriesgamos a decir como afirmación inicial que consistió:

Hipótesis: Las familias de los alumnos de 5to grado A y B de la Escuela Napoleón Uriburu de Vicuña Mackenna utilizan inadecuadamente el agua en las tareas básicas del hogar.

Luego de esto armamos con todos los chicos las preguntas de investigación. Las mismas fueron las siguientes:

1.-¿Cuándo te cepillas qué haces?
a.-Te lavas los dientes.
b.-Cerras la canilla hasta enjuagarte

 

2.-¿Cuándo te bañas cuántos minutos tardas?
a) 10  o más minutos
b) 7 minutos
c) 5 o menos minutos

 

3.-¿Cómo se lava el auto en casa?
a) Con la manguera.
b) con hidrolavadora.
c) balde.

 

4.-Cuándo lavamos los platos ¿Qué hacemos?
a)Mantiene canilla abierta
b)Utiliza recipientes manteniendo la canilla abierta
c)Utiliza recipientes y cierra la canilla.

 

5.-¿Qué elementos utilizas para regar?
a)Manguera
b)Balde
c)Regadera

 

El siguiente paso fue realizar las encuestas recolectando la información necesaria para el momento de tabular las preguntas y así poder generar los gráficos necesarios para iniciar el análisis.

Luego de realizar las tablas con los datos que cada encuestador iniciamos el trabajo grupal para ir reuniendo toda la información. Finalmente, con los datos de cada grupo se realizó la tabulación final con todos los datos. Ahora sí estábamos en condiciones de elaborar los gráficos e iniciar el análisis de los mismos.

1.- ¿Cuándo te cepillas qué haces? total
a.-Te lavas los dientes. 79
b.-Cerras la canilla hasta enjuagarte 77

El análisis de cada una de las respuestas nos permitió llegar a las siguientes conclusiones parciales de los datos obtenidos.

1 Respecto de la primera pregunta de la encuesta podemos decir, que no todas las familias de los alumnos de 5to grado A y B de la Escuela Napoleón Uriburu, utilizan inadecuadamente el agua. Sin embargo, el 51% de las personas encuestadas, manifiesta el uso inadecuado del agua. Por lo tanto, la hipótesis con la que empezamos el trabajo es falsa, ya que se corrobora que un poco más de la mitad de los encuestados utilizan inadecuadamente el agua. Mientras que el 49% si lo hace.

2.- Respecto de la segunda pregunta podemos decir que la hipótesis planteada al comienzo, no se verifica en su totalidad, ya que la mitad de los encuestados no utilizan adecuadamente el agua. Sin embargo, el 27% de las personas encuestadas utilizan moderadamente el agua. Y sólo el 23% de las personas encuestadas utilizan racionalmente el agua, ya que, sólo tardan en bañarse 5 o menos minutos.

3.-Dentro de este ítem se observa que el 50% de los encuestados utilizan inadecuadamente el agua. Ya que, lavan el auto con manguera (Siendo este elemento u objeto que necesita más agua para funcionar). Segundo se encuentran los que lavan con balde con un33%. Y Sólo con un 17% se encuentran aquellos que cuidan el agua al lavar los autos con hidrolavadora. En esta encuesta podemos observar con mayor fuerza el uso incorrecto del agua, y se puede ver que a medida que los encuestados van respondiendo los resultados son  cada vez más honestos.

4.-En la encuesta donde se mide el uso del agua mientras se lavan los platos, se puede deducir a primera vista que el 38% utilizan adecuadamente el agua. Mientras que los que la dejan abierta utilizando o no, otros utensilios poseen el 30 y 32% respectivamente. Pero si observamos bien la mayoría de la población encuestada, se encuentra entre aquellos que dejando abierta la canilla, hacen un uso irresponsable.

5.-En el último punto se confirma la invalidez de la hipótesis inicial. Primero porque si bien la mayoría utiliza el agua de manera irracional y antieconómica; existe una minoría del alrededor del 13 al 19% de los encuestados que utiliza de manera  correcta el agua.

CONCLUSIONES

No se confirma la hipótesis inicial porque existe un porcentaje de personas que si saben utilizar correctamente el agua para el uso doméstico. Este porcentaje de personas representa una minoría. Por lo que la problemática del agua, su uso, se encuentra comprometida. Porque la gran mayoría de la población estudiada utiliza incorrectamente el agua. Podemos decir que la muestra estadística es representativa, ya que nuestras familias representan o reproducen las costumbres de los mackennenses. Entre las costumbres que comparten se encuentran las costumbres de cómo utilizar el agua para las actividades domésticas.

Por lo que se observa, el comportamiento desaprensivo, es el resultado del desconocimiento de cómo se debe cuidar el agua. También no se la cuida, ya que las personas creen que el agua es un recurso inagotable. Sin embargo el agua es un recurso natural renovable pero agotable.

También existe un uso inadecuado del agua, ya que las personas desconocen las mejores herramientas para  su uso. Por ejemplo creen que utilizando baldes pueden consumir menos agua.

Por la falta de información sobre las características del agua y su consumo.

Como resultado podemos decir que “Las familias de los alumnos de 5to grado AyB del Colegio Napoleón Uriburu de la localidad de Vicuña Mackenna debido a la falt6a de conocimientos sobre el uso racional del agua presentan una población mayoritaria entre el 65% al 80% de la población que no saben utilizar el agua de manera racional. Mientras, una población entre el 13% al 17%  actúa y se comporta como si conociera el uso  correcto del agua.

Se generaron algunos dispositivos para mejorar el uso del agua que serán repartidos el día de feria de la ciencia.