6TO GRADO. CIENCIAS SOCIALES. USO Y ABUSO DE LOS RECURSOS NATURALES.

CIENCIAS SOCIALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: USO Y ABUSO DE LOS RECURSOS NATURALES.

A.- Observa el siguiente video.

1.- Registra en tu carpeta la siguiente información.

USO Y ABUSO DE LOS RECURSOS NATURALES

La sociedad debe utilizar los recursos para satisfacer sus necesidades. Pero, para que sigan existiendo y para que las generaciones futuras puedan aprovecharlos, debe hacerlo con cuidado. Es necesario que la sociedad les dé a los recursos el tiempo necesario para que se reproduzcan o para que se formen nuevamente. Si no se respeta este tiempo, los recursos pueden agotarse. Muchas veces se hace un abuso o mal uso de los recursos: se contraminan los ríos, se talan muchos árboles o se desperdicia agua.

En la actualidad se considera que si bien el agua es un recurso renovable, corre el riesgo de agotarse debido al mal uso que se hace de ella.

RECURSOS NATURALES

2.- Hoy aprendí que los recursos naturales para utilizarlos responsablemente debemos:

a) darles mucho uso para que se reproduzcan o para que se formen nuevamente.

b) darles poco tiempo para que se reproduzcan o para que se formen nuevamente.

c) darles el tiempo necesario para que se reproduzcan o para que se formen nuevamente.

5TO GRADO. CIENCIAS SOCIALES. REGIÓN PATAGÓNICA. ECONOMÍA Y TURISMO

CIENCIAS SOCIALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: REGIÓN PATAGÓNICA. ECONOMÍA Y TURISMO

A.- Observa el siguiente video.

1.- Registra en tu carpeta la siguiente información.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

2.- Hoy aprendí que la economía de la Región Patagónica se concentra principalmente en:

a) generar energía (petróleo, gas y electricidad), producción agrícola y ganadera y el turismo.

b) generar energía (gas y electricidad), producción agrícola y ganadera y el turismo.

c) generar energía (petróleo, gas y electricidad), producción agrícola y el turismo.

6TO GRADO. EL CUIDADO DEL CUERPO. HACEMOS UNA ENCUESTA.

CIENCIAS NATURALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: EL CUIDADO DEL CUERPO. HACEMOS UNA ENCUESTA.

A.- Observa la imagen de la clase anterior.

1.-Realicen la siguiente encuesta sobre los hábitos saludables. Pueden hacerla entre ustedes y también preguntarles a otros familiares.

2.- Agrega al menos dos preguntas sobre el cuidado del cuerpo.

Responde a las siguientes preguntas.

3.-Analiza las respuestas de las encuestas y escriban sus conclusiones. Tengan en cuanta qué hábitos perjudican la salud. ¿Como deberían modificarse esos hábitos?

 

5TO GRADO. ADAPTACIONES DE LOS ANIMALES AL AGUA. LOCOMOCIÓN

CIENCIAS NATURALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: ADAPTACIÓN DE LOS ANIMALES AL MEDIO ACUÁTICO.

A.- Observamos el video.

1.- Lee los siguientes textos y luego transcríbelos a tu carpeta.

2.- Hoy aprendí que en la locomoción de los animales acuáticos existen dos maneras:

a) Locomoción activa y pasiva.

b) Locomoción activa y a chorro.

c) Locomoción en la que el animal utiliza alguna parte de su cuerpo o cuando sólo es arrastrado por el agua.

d) Las respuestas a) y c) son las correctas.

3.- Dentro de la locomoción activa tenemos los siguientes tipos:

a) Cilos, flagelos, paramecios, a chorro y natación.

a) Cilos, flagelos, pseudópodos, a chorro y natación.

c) Cilos, paramecios, pseudópodos, a chorro y natación.

5TO Y 6TO GRADO. ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA. 1º DE MAYO DÍA DEL TRABAJADOR.

CIENCIAS SOCIALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: 1º DE MAYO DÍA DEL TRABAJADOR.

A.-Observa el siguiente video.

1.- Luego de ver el video escribe qué reclamaban los trabajadores.

2.- Realiza un dibujo alusivo al 1º de Mayo.

INFORMACIÓN EXTRA

1º DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO

El Día Internacional de los Trabajadores o también conocido como el Día del Trabajo se celebra el primero de mayo y es la fiesta por antonomasia del movimiento obrero a nivel mundial. En España y en muchos países este día es festivo y se suele usar como movimiento reivindicativo de diferentes causas relacionadas con el trabajo.

Nos hemos acostumbrado a la jornada laboral de ocho horas, pero no hay que olvidar que no siempre fue así. Hace poco más de cien años, las fábricas eran centros de trabajo donde trabajaban por igual hombres, mujeres, ancianos y niños. Y lo hacían más de 12 horas diarias, una jornada que no daba opción a las personas de recuperarse, descansar ni por supuesto disfrutar de tiempo de ocio.

Los orígenes del Día Internacional de los Trabajadores se remontan a 1886 en Estados Unidos. Por aquellas fechas los trabajadores iniciaron una lucha para establecer un límite de 8 horas a la jornada laboral. El único límite que existía era el no hacer trabajar a una persona más de 18 horas sin causa justificada y la consecuencia era una multa de 25 dólares.

El sindicato mayoritario inició una huelga a partir del 1 de mayo de 1886. En Chicago, los enfrentamientos entre la policía y los trabajadores fueron especialmente duros y sangrientos.

Tras días de huelga, el 4 de mayo se convocó una concentración en la plaza de Haymarket, con una tensión creciente. Ese día un artefacto explotó en la plaza, resultando muerto un policía. Hubo muchos detenidos, de los cuáles cinco de ellos fueron condenados a la horca: tres periodistas, un tipógrafo y un carpintero. Se les conoce como «los mártires de Chicago«.

En honor a la lucha por la jornada laboral de 8 horas y en memoria de los trabajadores de Haymarket, el 1 de mayo se celebra el Día Internacional de los Trabajadores.

6TO GRADO. ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA. EL SISTEMA INMUNITARIO.

CIENCIAS NATURALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: EL SISTEMA INMUNITARIO.

A.- Observa el siguiente video.

1.-Lee atentamente y registra el siguiente texto en tu carpeta.

EL SISTEMA INMUNOLÓGICO

El sistema inmunológico, formado principalmente por los glóbulos blancos de la sangre, reconoce y destruye a los agentes patógenos que ingresan al cuerpo, evitando así una infección.

El cuerpo posee barreras de defensa, como la piel, que impiden el ingreso de muchos microorganismos patógenos. Pero aquellos que logran ingresar al cuerpo activan a los glóbulos blancos. Así, por una herida pueden entrar bacterias, que liberan ciertas sustancias que llegan a la sangre, donde son detectadas por ciertos glóbulos rojos, que salen de los capilares y destruyen a las bacterias. Pero si esto no es suficiente se inicia otro mecanismo de defensa más eficaz: los glóbulos producen «municiones» específicas para este patógeno, los anticuerpos.

2.- Hoy aprendí que el sistema inmunológico cumple la función de:

a) reconocer a los glóbulos blancos que ingresan en nuestro cuerpo evitando que nos enfermemos.

b) reconocer a los glóbulos rojos que ingresan en nuestro cuerpo evitando que nos enfermemos.

c) reconocer los patógenos que ingresan en nuestro cuerpo evitando que nos enfermemos.

6TO GRADO. ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA. EL SISTEMA ENDOCRINO

CIENCIAS NATURALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: EL SISTEMA ENDOCRINO

A.- Observa el siguiente video.

1.- Lee y registra en la carpeta el siguiente texto.

EL SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino regula la coordinación de funciones involuntarias de diferentes partes del cuerpo y la respuesta a cambios en el medio interno y externo. Para ello envía mensajes químicos llamados hormonas, que viajan a través de la sangre y son producidos por órganos conocidos como glándulas endocrinas. Estas se hallan en diferentes partes del cuerpo y envían su mensaje a tejidos distantes donde se desencadena una respuesta. Por ejemplo, la glándula hipófisis que se haya en el encéfalo, genera la hormona del crecimiento que regula el crecimiento del cuerpo durante la niñez y la adolescencia.

Por otra parte, ante un caso de estrés o de serio peligro, las glándulas suprarrenales, que se hallan sobre los riñones, liberan la hormona llamada adrenalina, que llega al sistema nervioso y a los músculos. Entonces, los prepara para que reaccionen rápidamente y trabajen más intensamente durante la huida o la defensa.

2.-Realiza el siguiente esquema gráfico.

3.-Hoy aprendí que el Sistema endocrino coordina y:

a) regula el funcionamiento de la glándula hipófisis y la hormona del crecimiento.

b) regula la coordinación de las glándulas suprarrenales y la liberación de la hormona de la adrenalina

c) regula la coordinación de funciones involuntarias del cuerpo y la respuesta a cambios en el medio interno y externo.

d) regula la coordinación de funciones voluntarias del curpo y la respuesta a cambios en el medio externo.

 

5TO GRADO. ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA. LA REGIÓN PATAGÓNICA: UBICACIÓN Y RELIEVE

CIENCIAS SOCIALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: LA REGIÓN PATAGÓNICA: UBICACIÓN Y RELIEVE.

A.-Observa el siguiente video.

1.-Lee y registra los siguientes textos.

2.-Usando el celular marca en el mapa de la Argentina la Región Patagónica.

3.-Enumera las Provincias Argentinas y las capitales provinciales que forman parte de la Región Patagónica.

4.-Agrega a la siguiente afirmación información que creas importante.

Hoy aprendí que la Región Patagónica se encuentra ubicada en la parte más austral de América. Al oeste el relieve es montañoso y hacia el este el relieve es de planicies escalonadas cortadas por valles fluviales.

 

INFORMACIÓN EXTRA

La Patagonia Argentina

La Patagonia es una enorme región que comprende prácticamente toda la mitad sur de la República Argentina, a saber, las provincias de Chubut, Neuquén, Río Negro, Santa Cruz, Tierra del Fuego y el extremo sur de las provincias de La Pampa y Mendoza. La Patagonia chilena, en tanto, comprende todo el tercio meridional de ese país, particularmente desde el golfo de Corcovado (Chiloé).

En Argentina, la Patagonia se extiende por 930.638 kilómetros cuadrados de superficie, siendo por lo tanto más grande que un país como Venezuela. Sin embargo, es la región argentina menos poblada, contando con unos 2.300.000 habitantes, para una densidad poblacional de solo 2,5 habitantes por kilómetro cuadrado.

Ya antes de la llegada de los colonizadores europeos, la Patagonia estaba habitada por diversos pueblos indígenas, entre los que se destacaban los mapuches y los tehuelches, también conocidos como patagones, quienes le dieron nombre a la región.

Si la región de la Pampa es universalmente conocida por sus fértiles tierras, la Patagonia es más bien árida y agreste, lo que explica la histórica dificultad que daba la zona para el asentamiento humano. Sin embargo, la región es muy rica en recursos naturales como petróleo y gas. También se aprovechan los fuertes vientos para producir energía eólica.

Las ciudades más grandes de la Patagonia son:

  • Neuquén, con cerca de 350.000 habitantes
  • Comodoro Rivadavia, con unos 190.000
  • San Carlos de Bariloche, con 115.000
  • Trelew, con unos 100.000 habitantes
  • Río Gallegos, con 95.000 habitantes

Otras localidades destacadas son General Roca, Puerto Madryn, Viedma, Río Grande y Ushuaia.

La región patagónica tiene espectaculares recursos paisajísticos que la convierten en un destino turístico de primer orden. San Carlos de Bariloche es el tercer destino turístico más importante de Argentina. Otras localidades turísticas son San Martín de los Andes, Villa Traful, Villa La Angostura y Esquel, muy buscadas por los esquiadores profesionales y los amantes de los deportes de invierno.

Relieve, clima e hidrografía

Debido a las características de su relieve esta región se divide en tres subregiones: los valles de regadío, la Patagonia andina y la extrandina. La Patagonia andina está recorrida por los Andes patagónicos y Fueguinos entre los 39º de latitud S y la isla de los Estados.

La Patagonia extrandina está formada por mesetas, sierras y valles fluviales. Las mesetas son escalonadas y descienden de oeste a este para terminar en altos acantilados sobre la costa, que no permiten la instalación de puertos. Las sierras pertenecen al sistema de la Patagonia y los valles fluviales son anchos, lo cual indica que en otras épocas circularon ríos más caudalosos que en la actualidad.

Los valles secos se denominan cañadones y las regiones más bajas que el resto de la superficie son las depresiones o bajos. Estas zonas condensan la humedad y están protegidas de los vientos patagónicos, por lo que son aptas para el pastoreo. Las principales son Gualicho, Sarmiento, Valcheta y San Julián.

5TO GRADO. ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA. LA REGIÓN DE LAS SIERRAS PAMPEANAS. PROBLEMAS AMBIENTALES.

CIENCIAS SOCIALES

ESCRIBE EN TU CARPETA

FECHA:

TEMA: LA REGIÓN DE LAS SIERRAS PAMPEANAS. PROBLEMAS AMBIENTALES.

A.-Observa el siguiente video.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

2.- Establece si la siguiente afirmación es verdadera o falsa. Si es falsa debes reescribir el texto corrigiéndolo.

a) Los problemas ambientales de las Sierras Pampeanas se centran en dos procesos, a saber: La megaminería y la escasez de lluevias.

 

A %d blogueros les gusta esto: