6TO GRADO. LOS CAMBIOS QUÍMICOS DE LA MATERIA

CIENCIAS NATURALES

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TEMA: LOS CAMBIOS QUÍMICOS DE LA MATERIA

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

2.- Establece la verdad o falsedad de la siguiente afirmación. (Si es falsa debes reescribirla de manera correcta)

«Las reacciones químicas pueden ocurrir de manera espontanea, ya que requieren del aporte de energía para que se produzcan, y otras que requieren el aporte de energía que para que se produzcan necesitan solamente que los reactivos entren en contacto»

6TO GRADO. LOS CAMBIOS FÍSICOS EN LA MATERIA

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TEMA: LOS CAMBIOS FÍSICOS EN LA MATERIA

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

2.- Hagan una lista de cinco cambios físicos de la materia.

3.- Realiza el esquema de los cambios físicos teniendo en cuenta la ganancia o pérdida de calor.

4.-Agrega al esquema los cambios físicos en la materia.

6TO GRADO. LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

CIENCIAS NATURALES

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TEMA: CAMBIOS EN LA MATERIA

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

La materia se presenta en tres estados o formas de agregaciónsólidolíquido y gaseoso.
Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua.
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:

  • Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
  • Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.
  • Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.
LOS CAMBIOS DEL ESTADO DE LA MATERIA:
 
FUSIÓN: Es el paso de sólido a líquido, como cuando al aumentar  la temperatura se funde un cubito de hielo y se convierte en agua.
 
EVAPORACIÓN O VAPORIZACIÓN: Es el paso de líquido a gas. También ocurre cuando aumenta la temperatura. Si ocurre a cualquier temperatura se llama evaporación. Es el caso de la ropa tendida cuando se seca.
La ebullición es un caso especial de evaporación. En la ebullición, el paso de líquido a gas ocurre a una temperatura determinada y en toda la masa del líquido, como por ejemplo, cuando hierve el agua de un recipiente.
 
CONDENSACIÓN: Es el paso de gas a líquido, como cuando el vapor de agua se transforma en gotitas de agua en un cristal por un descenso de la temperatura.
 
 SOLIDIFICACIÓN: Es el paso de líquido a sólido. Por ejemplo , cuando el agua se enfría y se transforma en hielo.

2.- De acuerdo al texto y la imagen completa el siguiente esquema.

6TO GRADO. CAMBIOS EN LA MATERIA

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TEMA: CAMBIOS EN LA MATERIA

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

2.- Continuamos elaborando el esquema sobre los materiales incorporando los cambios en la materia.

 

3.-Practica la lectura del esquema siguiendo las recomendaciones del docente en el vídeo.

6TO GRADO. ESTADOS DE LA MATERIA. EL ESTADO GASEOSO

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TEMA: ESTADOS DE LA MATERIA. EL ESTADO GASEOSO

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

EL ESTADO GASEOSO

En general, cuando se habla de los estados de la materia se hace referencia a tres grandes grupos: sólido, líquido y gaseoso.

El estado gaseoso es  se caracteriza por estar compuesto por moléculas que presentan poca fuerza de atracción entre sí. En el estado gaseoso, las moléculas no están cohesionadas, por lo que no producen un cuerpo consistente, con forma y volumen definido, como sí lo hacen los sólidos. Por esta razón es que los gases son a menudo imperceptibles a la visión, aunque suelen ser perceptibles al olfato.

Los gases se expanden por todo el espacio disponible.

estado gaseoso – Jot Down Kids

ELECTROLIBRO: ESTADO GASEOSO

ESTADO GASEOSO | Estados de la materia, Gaseoso, Ciencias de la ...

2.- Hoy aprendí que el estado gaseoso:

a) las moléculas presentan mucha fuerza de atracción entre sí, por lo que si producen un cuerpo consistente, con forma y volumen definido.

b) las moléculas presentan poca fuerza de atracción entre sí, por lo que si producen un cuerpo consistente, con forma y volumen indefinido.

c) las moléculas presentan poca fuerza de atracción entre sí, por lo que no producen un cuerpo consistente, con forma y volumen definido.

 

6TO GRADO. ESTADOS DE LA MATERIA: ¿QUÉ ES EL ÁTOMO?

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TEMA: ESTADOS DE LA MATERIA: ¿QUÉ ES EL ÁTOMO?

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

¿QUÉ ES EL ÁTOMO Y CUÁL ES SU ESTRUCTURA?

El átomo es la partícula más pequeña y estable que mantiene todas las propiedades de un elemento. Es decir, la parte de materia más pequeña que puede ser medida. Cada átomo, a su vez, posee partes más pequeñas, conocidas como partículas subatómicas. Estas incluyen protones, neutrones y electrones. Los átomos se combinan para formar moléculas que luego interactúan para formar sólidos, líquidos y gases.

Los átomos están formados por unas partículas más pequeñas: protones, electrones y neutrones. Un átomo se diferenciará de otro según estén dispuestas estas partículas.

  • Los Electrones: Tiene carga negativa, es la partícula más ligera de las tres.
  • Los Protones: Tienen carga positiva y es mucho más pesado que los Electrones
  • Los Neutrones: Los neutrones no tienen carga, pero son aproximadamente igual de pesados que los Protones.

atomo-atomo

2.- Relee los textos de las clases anteriores sobre el estado de la materia y realiza un cuadro sinóptico.

3.- Hoy aprendí que el átomo:

a) es la partícula más grande e inestable que mantiene algunas de las propiedades de un elemento.

b) es la partícula más pequeña y estable que mantiene todas las propiedades de un elemento.

c) es la partícula más pequeña y estable que mantiene algunas de las propiedades de un elemento.

6TO GRADO. ESTRUCTURA DE LA MATERIA: LAS MOLÉCULAS

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TEMA: ESTRUCTURA DE LA MATERIA: LAS MOLÉCULAS.

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

LAS MOLÉCULAS

Todos los cuerpos están formados por sustancias: las personas, los coches, los muebles, el aire, etc. Todas las sustancias están formadas por partículas muy pequeñas llamadas moléculas, que no podemos ver a simple vista.

Una sustancia pura está toda ella formada por un solo tipo de moléculas, y todas son iguales. Por ejemplo, el agua pura está formada únicamente por un tipo de moléculas.

Una mezcla está formada por varios tipos distintos de moléculas. Un ejemplo de mezcla es el agua con azúcar.

2.-Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué están formadas las sustancias?

b) ¿Qué diferencia existe entre sustancias puras y mezclas?

3.-De las siguientes sustancias, indica cuáles son sustancias puras y cuáles mezclas:

 

6TO GRADO. ESTRUCTURA DE LA MATERIA

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TEMA: ESTRUCTURA DE LA MATERIA.

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

 

 

 

 

2.- Hoy aprendí que los tres estados de la materia son:

a) sólido, liquido y volátil

b) sólido, líquido y gaseoso.

c) sólido, líquido y acuoso.

MATERIAL EXTRA.

El material adicional o extra nos permite profundizar los conocimientos del tema del día de hoy.

 

6TO GRADO. UNIDAD Nº3: ESTRUCTURA Y CAMBIOS DE LA MATERIA

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UNIDAD Nº3: ESTRUCTURA Y CAMBIOS DE LA MATERIA

TEMA: EXPERIENCIA. EN BUSCA DE RESPUESTAS.

A) Antes de comenzar responde:

¿Por qué si calentamos chocolate al fuego se derrite y el azúcar, en cambio, se convierte en caramelo?

B) Lee atentamente los pasos.

C.-Registra en el siguiente cuadro el color, olor, consistencia y si es sólido o líquido los diferentes materiales utilizados.

D.-Luego de finalizar la actividad responde.

1) ¿Por qué crees que los materiales que utilizaste se han transformado en una masa gelatinosa?

2) ¿Cómo creen que se relaciona esta actividad con la pregunta planteada al principio?