6TO GRADO. ESTADOS DE LA MATERIA. EL ESTADO GASEOSO

CIENCIAS NATURALES

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TEMA: ESTADOS DE LA MATERIA. EL ESTADO GASEOSO

A) Observa detenidamente el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el siguiente texto.

EL ESTADO GASEOSO

En general, cuando se habla de los estados de la materia se hace referencia a tres grandes grupos: sólido, líquido y gaseoso.

El estado gaseoso es  se caracteriza por estar compuesto por moléculas que presentan poca fuerza de atracción entre sí. En el estado gaseoso, las moléculas no están cohesionadas, por lo que no producen un cuerpo consistente, con forma y volumen definido, como sí lo hacen los sólidos. Por esta razón es que los gases son a menudo imperceptibles a la visión, aunque suelen ser perceptibles al olfato.

Los gases se expanden por todo el espacio disponible.

2.- Hoy aprendí que el estado gaseoso:

a) las moléculas presentan mucha fuerza de atracción entre sí, por lo que si producen un cuerpo consistente, con forma y volumen definido.

b) las moléculas presentan poca fuerza de atracción entre sí, por lo que si producen un cuerpo consistente, con forma y volumen indefinido.

c) las moléculas presentan poca fuerza de atracción entre sí, por lo que no producen un cuerpo consistente, con forma y volumen definido.

 

EN DIRECTO!!! TEMA PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA

6TO GRADO. PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA. OTROS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA

CIENCIAS SOCIALES.

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TEMA: PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA. OTROS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA.

A) Observa detenidamente los siguientes vídeos.

1.- Lee atentamente y registra en tu carpeta la siguiente información.

OTROS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA

El agotamiento de los suelos, que no sólo se produce por los efectos de la deforestación, sino también por otras actividades, como la agricultura excesiva, que no deja que el suelo descanse. De esta manera, se agotan sus nutrientes y no se da tiempo para que se repongan.

La extinción de especies se produce por la caza ilegal, pero también por la desaparición de sus hábitats, por ejemplo, al talar un bosque o una selva, deforestar para ampliar la zona de cultivos, el aumento del turismo y la población en esas zonas, entre otros factores.

En las zonas de abundantes lluvias, como el noreste del país, se producen frecuentes inundaciones, mientras que las zonas donde llueve poco se originan grandes sequías.

La zona de la cordillera está expuesta a terremotos y a erupciones volcánicas, pero no son tan frecuentes en el país.

La lluvia ácida (una lluvia cargada de partículas contaminantes) llega desde el sur de Brasil, donde se encuentra la zona industrial más importante de la región.

2.-Finalizamos la realización del cuadro sinópico de los problemas ambientales de la Argentina incorporando la nueva información.

3.- De las siguientes afirmaciones establece su verdad o falsedad. (Recuerda si es falsa la afirmación debes reescribirla correctamente)

a.-El agotamiento de los suelos se produce por la deforestación y la agricultura extensiva.

b.-La extinción de especies animales se produce por la destrucción de los hábitats naturales.

5TO GRADO. PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA.

CIENCIAS SOCIALES

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TEMA: UNIDAD 3: PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA.

A.-Observa el siguiente vídeo.

B.- Registra en tu carpeta el siguiente texto.

LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA

Cuando los recursos se utilizan de manera inadecuada, se dañan los distintos elementos del ambiente (el agua, el suelo, la vegetación y el aire). Estos efectos negativos se denominan problemas ambientales.

Algunos problemas ambientales están limitados a sitios pequeños y no producen mayores efectos en los ecosistemas y en la población, como sucede con la pérdida de un área verde en un barrio. Otros problemas afectan a buena parte del territorio de una o más provincias, como sucede con la pérdida de bosques en el Chaco, cuyos árboles se talan en forma masiva.

Existen principalmente seis problemas ambientales que debe resolver urgente la Argentina, ellos son:

El saneamiento del Río Riachuelo, la cuenca más contaminada del mundo.

Mejoramiento del tratamiento de los residuos urbanos: saturación de rellenos sanitarios, Ley de Basura Cero y regreso de la incineración.

Frenar la deforestación y desmontes, ya que, desde 1990,  el territorio nacional perdió una cantidad de bosques del tamaño de Bélgica junto a Holanda.

Detener la megaminería que se encuentra sin control y produce contaminación a gran escala.

Frenar la erosión de los suelos: anegamiento y monocultivo intensivo.

Detener la destrucción del Mar Argentino producida por la pesca indiscriminada.

2.- Realiza el cuadro sinóptico de los principales problemas ambientales que la Argentina debe solucionar.

3.- Hoy aprendí que los problemas ambientales son producidos por: 

a.- utilizar de manera inadecuada el agua, el aire, el suelo y la vegetación.

b.- utilizar de manera inadecuada los elementos del ambiente.

c.- utilizar de manera inadecuada los recursos naturales.

CLASE EN DIRECTO!!!

 

5TO Y 6TO GRADO. CREACIÓN DE LA BANDERA ARGENTINA.

CIENCIAS SOCIALES

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TEMA: CREACIÓN DE LA BANDERA ARGENTINA.

A.- Observa el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta el texto sobre la creación de la Bandera Argentina.

27de febrero de 1812

El 27 de febrero de 1812 el General Manuel Belgrano, en las barrancas de Rosario, a orillas del río Paraná, enarboló por primera vez la bandera argentina. Lo hizo durante la gesta por la Independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata.

Sus colores celeste y blanco, provienen de la escarapela nacional. La historia cuenta que la bandera originaria se ha perdido y algunas versiones hablan de que tenía dos franjas; otras, dicen que eran tres pero no está claro cuál era su disposición.

Belgrano izó por primera vez la bandera junto a las baterías Libertad e Independencia y fue jurada por los soldados.

Comunicado este hecho al Triunvirato, Belgrano partió a hacerse cargo del ejército del Norte, sin tomar conocimiento de que el organismo público le negaba la posibilidad de usar la nueva bandera, por la difícil situación reinante.

Recién luego del 9 de julio de 1816, una vez declarada la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata, más precisamente el 20 de julio, su uso oficial fue aprobado por el Congreso.

El 25 de febrero de 1818, se agregó el sol, en homenaje al Dios Inca Inti (Dios del Sol). Sus 32 rayos dorados, están contenidos en negros bordes, alternándose un rayo recto y otro ondulado. La bandera con el sol fue usada para instituciones y eventos oficiales y de las Fuerzas Armadas hasta 1985, en que se dispuso su colocación en todas las banderas argentinas.

2.-En una hoja de carpeta o de dibujo realiza con diferentes materiales la Bandera Argentina.

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3.-Coloca el o los dibujos de la Bandera Argentina en una ventana o vidrio de tu casa y regístralo con una fotografía.

CLASE EN DIRECTO!!!!! BIOGRAFÍA DE BELGRANO

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5TO Y 6TO GRADO. BIOGRAFÍA DE MANUEL BELGRANO

CIENCIAS SOCIALES

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TEMA: BIOGRAFÍA DE MANUEL BELGRANO.

A.- Observa el siguiente vídeo.

1.- Lee y registra en tu carpeta la biografía de Manuel Belgrano.

BIOGRAFÍA DE MANUEL BELGRANO

Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano (Buenos Aires, Virreinato del Perú, Imperio español, 3 de junio de 1770, Provincias Unidas del Río de la Plata, 20 de junio de 1820) fue un abogado, economista, periodista, político, diplomático y militar argentino de destacada actuación en la actual Argentina, el Paraguay y el Alto Perú durante las dos primeras décadas del siglo XIX.

Participó en la defensa de Buenos Aires, capital del Virreinato del Río de la Plata, en las dos Invasiones Inglesas —1806 y 1807— y promovió la emancipación de Hispanoamérica respecto de España. Fue uno de los principales patriotas que impulsaron la Revolución de Mayo, por la cual se destituyó al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros, y fue vocal de la Primera Junta de gobierno que lo reemplazó.

Luchó en la guerra de Independencia de la Argentina contra los ejércitos realistas. Fue el jefe de la expedición militar que la junta de Buenos Aires envió al Paraguay que finalizó cuando celebró el Tratado confederal entre las juntas de Asunción y Buenos Aires, en 1811. Fue jefe de una de las Expediciones Libertadoras a la Banda Oriental.

En 1812 creó​ la bandera de Argentina en la actual ciudad de Rosario.

Como general del Ejército del Norte, dirigió el Éxodo Jujeño, comandó las victorias de los revolucionarios en la batalla de Tucumán y en la de Salta y tuvo a su cargo la Segunda Campaña Auxiliadora al Alto Perú, durante la cual fue dos veces derrotado por los realistas.

Tuvo gran influencia en el Congreso de Tucumán que declaró la Independencia de las Provincias Unidas en Sud América, en 1816, proyectó en vano el establecimiento de una monarquía constitucional dirigida por un noble Inca.

Belgrano llegó a Buenos Aires en plena Anarquía del Año XX, ya seriamente enfermo de hidropesía. Esta misma enfermedad lo llevó a la muerte, el 20 de junio de 1820.

2.- Realiza la línea del tiempo sobre los hechos más importantes de la vida de Manuel Belgrano.

CLASE EN DIRECTO!!!!

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La clase de 6to comienza en el minuto 2:25.

La clase de 5to grado comienza en el minuto 47:50.

5TO GRADO. ¿CUÁNTA AGUA USAMOS?

CIENCIAS NATURALES

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TEMA: ¿CUÁNTA AGUA USAMOS?

A) Observa con cuidado el siguiente video.

1.-Observen las imágenes y lean los textos que la acompañan, después resuelvan este juego y escriban en los recuadros cuántos litros de agua se necesitan para realizar las actividades.