PROYECTO DE LITERATURA

    PROYECTO DE LITERATURA

Proyecto:

“Mundos nuevos y compartidos a través de la lectura literaria”

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LINEAS DE ACCIÓN PARA EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

 Para el 2° Ciclo de la escuela primaria

 

 

Prof.  Laura S. Ponce

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA:

La lengua escrita ofrece la posibilidad de comunicación y el intercambio entre las personas, desempeña así, un papel fundamental en el desarrollo de los niños y es un instrumento mediador para la construcción del conocimiento.
Cada persona va construyendo su propio lenguaje en virtud de las prácticas y creencias socio culturales de las familias, de acuerdo al valor que adquiere la palabra para comunicarse. La construcción del lenguaje se da en interacción con los demás.
Los niños poseen  ya en el Segundo Ciclo del Nivel Primario un dominio de la lengua, y es tarea del docente desarrollar las potencialidades para que lo completen y enriquezcan, constituir a la escuela como una comunidad de lectores.
El lenguaje, no sólo da la posibilidad de un intercambio sobre lo real, sino que es también un campo propicio para la creación, la construcción de espacios de reflexión en torno a la lectura, su mediación y promoción para la resignificación y transformación de las prácticas escolares en torno a la misma.

Reconocemos a la lectura y a la escritura como prácticas semióticas, es decir, acciones que permiten comprender y atribuir sentidos. Éstas prácticas tienen sentido social compartido y abarcan la multiplicidad de discursos y lenguajes, actores y contextos que conforman la cultura.
Éste será el punto de partida de la Iniciación Literaria, del acercamiento al mundo del arte.

La literatura infantil debe ser disfrutada por sí misma, permitiéndole a los niños el goce, no implica siempre una situación de enseñanza, sino que supone, ante todo, una experiencia estética en la cual son posibles: incertidumbres, sorpresas, certezas, placer, juegos, desafíos, displacer, discusiones, diálogos, silencios…

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

  • Promover el gusto por la lectura por placer.
  • Compartir el placer de leer y crear nuevos textos literarios clásicos.
  • Valorar los libros y respetar las normas del uso de los mismos.
  • Realizar críticas literarias simples a partir de la interpretación personal de una obra.

DESTINATARIOS: Alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Primario Turno Mañana y Tarde.

OBRAS :

Frankenstein  5to

Iris Rivera

Colección Estrada Azulejos

 Frankenstein. Una versión para chicos de la novela de Mary Shelley.
El clásico relato en una atractiva versión para niños, escrita por Iris Rivera, autora de literatura infantil y maestra de grado durante más de veinte años.

El secreto del tanque de agua

María Inés Falconi

Dos hermanos, Lucas y Rocío, están jugando en el techo de la casa de su abuela. Rocío trepa hasta el tanque de agua y cae dentro. Lucas intenta sacarla pero termina cayendo con ella. Un remolino los hunde; son rescatados por un niño negro y su mamá… también negra.

Misteriosamente ha aparecido en febrero de 1810. De ahí en más, buscan el modo de regresar a su época pero las actividades políticas que se están dando en la ciudad (nada menos que la gesta de Mayo) los fascina enormemente y deciden ser partícipes de este momento tan especial.

El sabueso de los Baskerville   6to

Arthur Conan Doyle

Colección Estrada Azulejo

Esta atrapante aventura de Sherlock Holmes ya se ha convertido en un clásico del género policial. Escenarios desolados, personajes envueltos por el misterio, el peso de una maldición y los aterradores ladridos que se escuchan en la noche… son algunos de los condimentos que se agregan a esta historia de enigma electrizante.

Diario de un viaje imposible   6to

Lucía Laragione, Ana María Shua

Una novela narrada a dos voces, por medio de los diarios íntimos de Margarita, una chica que vive en 1810. y Emanuel, un chico del siglo XXI que viaje al pasado gracias a la máquina que ha inventado un tío suyo. De esta manera, Emanuel participa de los hechos que conducen a la Revolución de Mayo y entabla una amistad con Margarita. El relato de sus respectivas experiencias y puntos de vista dará lugar a una complicidad entre ambos que los cambiará para siempre.

Prof. Fernando Dehaes

UN DÍA COMO HOY

UN DÍA COMO HOY

Un día como hoy pero del año 1995 fallece en Buenos Aires el abogado y político radical Arturo Frondizi. Fue diputado nacional por la Capital Federal en dos períodos, y presidente de la Nación. Fundó el MID (Movimiento de Integración y Desarrollo). Nació en Paso de los Libres (provincia de Corrientes) el 28 de octubre de 1908.

Efeméride

Autor: XX

Fuente: http://www.me.gov.ar/efeme/

Publicación de prueba

ERAS O ETAPAS HISTÓRICO-TECNOLÓGICAS

ERAS O ETAPAS HISTÓRICO-TECNOLÓGICAS

EDAD DE PIEDRA

Los artefactos humanos mas antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en áfrica, en el este de Asia y en Europa. Da tan aproximadamente del 250.000 a.c, y sirve para definir el comienzo de la edad de piedra.

La piedra y el fuego, los primeros dos grandes descubrimientos. Los medios de transporte fueron los barcos de juncos y balsas de madera que surgieron primero en Mesopotamia y Egipto.

Las primeras ruedas conocidas fueron ur y hassuni, en la Mesopotamia, y se retoman a mas o menos 4.500 años a.c.

EDAD DE LOS METALES

Se desarrollaron arpones con puas, el arco y las flechas, la lamparas de aceite animal y las agujas de hueso para fabricar recipientes y ropa. También se embarcaron en una revolución cultural mayor, el cambio de caza y la recolección nómada a la practica sedentaria de la agricultura.

Edad de los metales: El hombre comenzó a utilizar el cobre para fabricar sus utensilios. Después descubrió que mezclando el cobre con estaño se producía el bronce, que era mas manejable. Entre las armas dela edad de bronce delgadas puntas de lanza, espadas y cuchillo luego el bronce fue reemplazado por el hierro.

La edad de piedra desemboco en la edad de los metales de la revolución neolítica  Esta revolución comporto cambios radicales en la tecnología agraria, que llevaron al desarrollo de la agricultura, la domesticación animal y los asentamientos permanentes. La combinación de estos factores posibilitó el desarrollo de la fundición de cobre y más.EDAD DE COBRE Y BRONCE

EDAD DE HIERRO

La edad empieza tras el desarrollo de la tecnología necesaria para el trabajo del hierro, material que reemplazo al bronce y posibilito la creación de herramientas mas recientes y baratas. En muchas culturas euroasiáticas la edad de hierro fue la ultima fase anterior del desarrollo de la cultura, aunque de nuevo no se puede decir que esto sea universal. En la edad de piedra recurre la tecnología en todo sentido.

En ese edad se descubrió que mezclando diferentes metales se podía mejorar y conseguir utensilios mejorados y mas recientes de esta forma se formó el bronce con la aleación de 9 partes de cobre y 1 de estaño.

El broncees mas duro que sus dos componentes por separado y es mas fácil de fundir y separar.

La edad de hierro empezó tras el desarrollo de la tecnología necesaria para el trabajo del hierro, material que reemplazo el bronce y posibilito la creación de herramientas mas recientes y baratas. En muchas culturas euroasiáticas la edad de hierro fue la ultima fase anterior al desarrollo de la escritura, aunque de nuevo no se puede decir que esto sea universal.

EDAD MEDIA

La edad media comprende desde la caída de el imperio romano (siglo V hasta el siglo XX). El sistema era el feudalismo. Cultura: Los monasterios se convirtieron en depósitos de saber. En ellos se copian los escritos de autores clásicos. La iglesia: Adquiere poderes políticos ademas de tener la labor.

Se atribuye el invento del el primer reloj solar de cierta exactitud al filosofo Jonio Anaxmandro ( s.vi a.de j.c) a pesar de que los griegos según afirmaciones de Herodoto conocían ya ese instrumento originario de caldea.

BALLESTA

Fue utilizada en Europa durante la edad media como arma de guerra y de caza. Fue muy popular en Inglaterra durante el siglo Xlll. Con el tipo de ballesta que aquí se muestra los arqueros utilizaban la manivela (derecha) para tensar la cuerda del arco y ajustarla en u  enganche sobre el soporte de madera ( centro) después colocaban la flecha en el soporte y disparaban tirando del gatillo. Las flechas tenian 300 metros de alcance.

EDAD MODERNA

La edad moderna seria el periodo en el que triunfan los valores de la modernidad frente al periodo anterior, edad media.

Abarca desde el descubrimiento de América hasta la revolución francesa.

Poco después de las guerras napoleonicas aparece el obús, arma parecida al cañón.

Las ballestas desempeñaron un papel importante en las guerras en Norte de África  Europa y Asia. La principal fuente de evidencias arqueológicas sostiene que fueron  desarrolladas en la antigua Grecia y el Este de Asia, mas precisamente en la antigua China, se utilizaron en época moderna, pero con el tiempo fueron sustituidas por las armas de fuego.

EDAD DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

En el mundo cultural surgió  a partir de la informática dela inteligencia artificial, probablemente suplantara a la civilización nacida de la escritura, tal como esta ultima destrono las antiguas culturas orales.

Estamos en un presente en el cual hay muchas innovaciones tecnológicas que a lo mejor nunca nos imaginamos tener.

Un día había alguien sentado al frente de su computador y se dio cuenta que algo le hacia falta su pc y decidió inventarse una pagina en la cual la gente pudiera buscar algo y encontrarlo y decidió inventar el Internet y así esta persona consiguió la fama he hizo la felicidad de muchas personas en el mundo.

Área Tecnología

6to Grado «B»

Aula Virtual y Tecnológica

Colegio La Merced

Fuente:

www-slideshare-net-rubylaflaka-eras-de-la-tecnologa-y-la-informtica-isis-carolina